如東縣2013-2014學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初測(cè)試高 二 語(yǔ) 文（滿分：100；考試時(shí)間：100分鐘。）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（24分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音完全相同的一組是（2分） （ ▲ ）A．掙扎/掙錢(qián) 標(biāo)識(shí)/識(shí)別 強(qiáng)壓/強(qiáng)求 模具/機(jī)械模仿B．滑稽/稽首 伺候/窺伺 著實(shí)/著魔 悄悄/悄寂無(wú)聲C．沙礫/閃爍 希冀/羽翼 須臾/諛辭 拔擢/耀武揚(yáng)威D．收訖/迄今 強(qiáng)勁/勁風(fēng) 濡染/蠕動(dòng) 懈怠/百戰(zhàn)不殆2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（2分） （ ▲ ）A．惆悵／為虎作倀 饋贈(zèng)／匱乏 恫嚇／嚇唬B．彈劾／駭人聽(tīng)聞 搖曳／游弋 破綻／綻放C．諳熟／萬(wàn)馬齊喑 渾水／混雜 剎那／剎車(chē)D．謙恭／事必躬親 灼熱／卓越 停泊／湖泊3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（2分） （ ▲ ）A．創(chuàng)傷／重創(chuàng)敵軍 投奔／奔走相告 蒙騙／蒙混過(guò)關(guān) B．別扭／別開(kāi)生面 旋風(fēng)／旋轉(zhuǎn)乾坤 專(zhuān)橫／橫行霸道C．諳熟／黯然失色 縝密／半嗔半笑 炮烙／刨根問(wèn)底D．渲染／煊赫一時(shí) 罷黜／相形見(jiàn)絀 輯錄／緝拿歸案4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） （ ▲ ）A．很少有人知道他最近出版了一本文不加點(diǎn)、幾乎沒(méi)有注釋的舊體詩(shī)集。B．當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱、痛苦總相伴人生時(shí)，我們何必自怨自艾，早早地放棄，早早地絕望？C．近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，面對(duì)這江河日下的情況，人們開(kāi)始冷靜地思考環(huán)保問(wèn)題。D．以色列軍人訓(xùn)練嚴(yán)格，效率極高，表面的冷酷無(wú)情與內(nèi)心的忠誠(chéng)可靠，使他們?cè)谌蚬蛡虮袌?chǎng)如虎添翼。5.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） （ ▲ ）A．初唐的書(shū)法家們對(duì)王羲之頂禮膜拜，卻丟失了王羲之藐視權(quán)威的獨(dú)創(chuàng)精神，苦苦地心摹手追，膠柱鼓瑟，卻往往苦不可及。B．地產(chǎn)商們得知某廠房宣布拍賣(mài)的消息后，紛紛看好這塊位于市中心繁華地段的地塊，廠房受到買(mǎi)家追捧，成為眾矢之的。C．鑒識(shí)專(zhuān)家李昌鈺證實(shí)了陳水扁的傷口確實(shí)是槍傷，但他也曾語(yǔ)帶玄機(jī)地稱(chēng)：“自己打傷的可能性很低，暗殺的可能性也很低�！� D．中國(guó)的三大球能不能趕上世界強(qiáng)隊(duì)，關(guān)鍵在于運(yùn)動(dòng)員、教練員乃至主管部門(mén)有沒(méi)有窮則思變的勇氣和打翻身仗的決心。6.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） （ ▲ ）A．如今伊拉克爆炸不斷，駐伊美軍死傷慘重，回想當(dāng)年美軍占領(lǐng)伊拉克，活捉薩達(dá)姆，不由得頓生今非昔比的感慨。B．一場(chǎng)春雨過(guò)后，山上的梅花競(jìng)相開(kāi)放，金黃的、粉紅的、雪白的，老枝橫虬，暗香浮動(dòng)，真讓人感到如花似錦，春意盎然。C．希拉克宣布放棄參加下任總統(tǒng)選舉，這意味著他即將告別縱橫捭闔40余年的政治舞臺(tái)，也標(biāo)志著法國(guó)一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。D．春節(jié)前后股市暴漲暴跌，一張一弛，不像去年那樣走勢(shì)平穩(wěn)，他隨時(shí)準(zhǔn)備一有機(jī)會(huì)就把手中被套住的股票拋出去。7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分） （ ▲ ）A.與國(guó)內(nèi)的音樂(lè)教育不同，梅紐因音樂(lè)學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)不是基本功的訓(xùn)練，它注重的是音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)理解能力和音樂(lè)素養(yǎng)的提高。B.在這首充滿活力與希望的大建設(shè)、大發(fā)展、大繁榮的樂(lè)曲聲中，我們聽(tīng)到了極為和諧而又令人震撼的音符。C. 朱開(kāi)山回到山東老家，又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的山道，那熟悉的鄉(xiāng)音，那山東人所特有的幽默和爽朗的笑聲。D.青少年由于心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分）B.盡管?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響還在蔓延，但隨著一系列經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的逐步落實(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)回暖跡象，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的信心開(kāi)始回升。C.衛(wèi)生部表示，今年是醫(yī)改的起步階段，要按照基本醫(yī)療衛(wèi)生制度作為公共產(chǎn)品向全社會(huì)提供的改革方向，著力確保醫(yī)改取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。D.有一部分家長(zhǎng)自己省吃?xún)�用，供孩子吃喝玩樂(lè)。正是因?yàn)檫@種過(guò)分的溺愛(ài)，才造成了很多學(xué)生缺乏自制力、生活上互相攀比、奢侈浪費(fèi)。D.古老的中國(guó)氣功已經(jīng)運(yùn)用于競(jìng)技體育，它可以調(diào)節(jié)賽前運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒。9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分） （ ▲ ）A.歷經(jīng)70年的連鎖品牌經(jīng)營(yíng)，許府牛雜的美味已經(jīng)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。在美味之外，它成功的秘訣還在于不斷的創(chuàng)新推動(dòng)其發(fā)展。B.目前，我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家，這一成績(jī)主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的。C.藝術(shù)家能把自己心靈的創(chuàng)傷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的痛苦感受，毫無(wú)顧忌地傾瀉出來(lái)，靠的是以藝術(shù)來(lái)直接表達(dá)的。D.奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是讓全世界不同膚色、種族、宗教和政治信仰的人士和運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)參與奧運(yùn)會(huì)增進(jìn)相互了解和友誼。10.閱讀下面材料，用一個(gè)單句概括出主要信息。（不超過(guò)15字）（3分）語(yǔ)文教育有三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”�！叭思冀逃眰�(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素質(zhì)”（包括知識(shí)、技能、思想、精神、人格、信念等等）與自己的人生融為一體。如果說(shuō)“人技語(yǔ)文”給學(xué)生以“真”，“人格語(yǔ)文”給學(xué)生以“善”，那么，“人生語(yǔ)文”則將學(xué)生引向生命之“美”。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲11.請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義（3分）要求：必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息（可增刪詞語(yǔ)）①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。④流星雨如下雨一般。流星雨是 ▲ ▲ 。二、文言文閱讀（18分）12.下列括號(hào)中對(duì)句中加點(diǎn)的字的解釋?zhuān)耆_的一項(xiàng)是（3分） （ ▲ ）A.侯生乃屏人間語(yǔ)（讓……退避） 南絕幕，遇前將軍、右將軍夫子推而行之，不容何�。〒p害） 四維不張，國(guó)乃滅亡（綱紀(jì)） B.公子引侯生坐上坐，遍贊賓客（稱(chēng)贊） 楊熊走之滎陽(yáng)，二世使使者斬以徇（示眾其以沛為朕湯沐邑，復(fù)其民C.比去，以手闔門(mén)（及，等到） 固知一生死為虛誕看一樣 搶榆枋，時(shí)則不至（碰，撞） 項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉（向往）D.第以今日事勢(shì)觀之（但） 雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉 （侮辱，羞辱）猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮（擔(dān)任） 南有涇、渭之沃，擅巴、漢之饒（擁有，據(jù)有）13.下列句子中，加點(diǎn)字的意義和用法全不相同的一組是（3分） （ ▲ ）A.①至激于義理者不然 ②議不可對(duì)，定計(jì)于鮮也③吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君 ④謂獄中語(yǔ)乃親得之于史公云 B.①史公以鳳廬道奉檄守御 ②射殺追騎，以故得脫 今如此以百騎走匈奴追射我立盡③齊王使淳于髡之趙請(qǐng)救兵D.①當(dāng)斬，贖為庶人③然此可為智者道，難為俗人言也 ④如姬為公子泣，公子使客斬其仇頭14.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成其后試題。（12分）莊子之齊，見(jiàn)餓人而哀之，餓者從而求食。莊子曰：“吾已不食七日矣!”餓者吁曰：“吾見(jiàn)過(guò)我者多矣,莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？”（選自明?劉基《郁離子》⑴吾見(jiàn)過(guò)我者多矣，莫我哀也。向使夫子不不食，其能哀我乎？⑶自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)④吾攻趙旦暮且下，而諸侯敢救者，已拔趙，必移兵先擊之。（4分） ▲ ▲ 三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）15.閱讀下面這首，回答問(wèn)題。⑴ ▲ ， ▲ ，此小年也。（《莊子?逍遙游》）⑵雖有槁暴，不復(fù)挺者，。⑶地崩山摧壯士死，。，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣⑸前者呼，后者應(yīng)， ▲ ， ▲ ，滁人游也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑹桂棹兮蘭槳，⑺子曰：后生可畏，？⑻水至清則無(wú)魚(yú)， ▲ 。（《漢書(shū)東方朔傳五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（20分）閱讀下面的作品，完成17～20題。絕地之音馬步升17．．章的題目是絕地之音，但作者從第四段才真正寫(xiě)絕地之音，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者寫(xiě)前面的三段有什么作用。（分）．文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)這串無(wú)詞無(wú)調(diào)的歌聲讓作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，請(qǐng)結(jié)合全文概括作者對(duì)此產(chǎn)生震撼的原因。（5分）．多年來(lái)，作者一直在尋找那支歌的詞和調(diào)，他成功了嗎？為什么作者的尋找距離原目標(biāo)愈來(lái)愈遠(yuǎn)呢？警惕“娛樂(lè)化解讀”蒂尼網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)改變了人們的閱讀方式，這種閱讀方式，可以稱(chēng)之為“娛樂(lè)化解讀”。各種新名詞發(fā)展神速，常常是讓你沒(méi)辦法不感興趣的“事兒”。比如炒作得火熱的當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》，一時(shí)間成為網(wǎng)民熱讀和談?wù)摰脑掝}。有人說(shuō)：“一樣是說(shuō)史，當(dāng)年明月用的筆法是一種充滿了活力和生氣，在他筆下，人物不再是一個(gè)刻板的名字和符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)活生生的人。”另有人說(shuō)：“探尋歷史真相的過(guò)程是沉重的，是需要我們用思考去慢慢體會(huì)的。和娛樂(lè)化解讀歷史方式的外殼相比，也許我們更應(yīng)該關(guān)注的是歷史發(fā)展的深層客觀規(guī)律以及歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)�！睹鞒切┦聝骸愤^(guò)多糾纏于如何現(xiàn)代化娛樂(lè)化包裝歷史的講述方式做法，距離清醒的歷史守望者已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)�！蔽冶容^認(rèn)同后者的說(shuō)法。作為現(xiàn)代人，今天我們?nèi)绾蜗M(fèi)歷史？怎么理解歷史？“娛樂(lè)化江蘇省如東縣2013-2014學(xué)年高二第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初測(cè)試語(yǔ)文試題
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