高一生物”生命活動的調(diào)節(jié)“期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

生命活動的調(diào)節(jié)-及穩(wěn)態(tài)是高中生物幾個重要的模塊之一，它包括植物的激素調(diào)節(jié)、動物生命活動的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)等有關(guān)內(nèi)容。雖然它的比重不及代謝和遺傳等模塊，但它絕對是高考復(fù)習(xí)的重點，也是歷年來高考的熱點內(nèi)容。

所有的生命系統(tǒng)都是一個統(tǒng)一的整體，通過依靠自我調(diào)節(jié)機制的途徑維持其穩(wěn)態(tài)，以完成機體自身的生長、發(fā)育、代謝、遺傳和變異等生命活動，從而適應(yīng)多變的環(huán)境，因此我們復(fù)習(xí)此部分內(nèi)容就要用系統(tǒng)的、聯(lián)系的、整體的觀點和方法進(jìn)行。

本模塊知識的實驗性很強，不同的調(diào)節(jié)作用都可以通過實驗探究或驗證，此部分非常適合于高考實驗類型的命題。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重：

(1)熟練掌握課文中常規(guī)實驗、研究性課題等實驗設(shè)計的思路和方法，認(rèn)識理解課文中的經(jīng)典實驗，如生長素的發(fā)現(xiàn)系列實驗、雞閹割實驗及生殖腺的移植實驗等的本質(zhì)和科學(xué)研究方法，積累以提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

(2)嘗試著尋找一些與生物科學(xué)結(jié)論或經(jīng)典實驗相關(guān)聯(lián)的實驗素材，進(jìn)行實驗設(shè)計的訓(xùn)練：如證明植物莖的負(fù)向地性根的向地性和趨水趨肥性;探索根的向地性是否受單側(cè)光的影響;證明植物生長素具有促進(jìn)子房發(fā)育和扦插枝條生根的作用;驗證生長素作用的雙重性;驗證胚芽鞘尖端是感光部位;驗證生長素具有極性運輸?shù)奶攸c;探索生長素橫向運輸發(fā)生的部位;驗證單側(cè)光照影響生長素的運輸而不影響生長素的合成;

驗證重要激素如甲狀腺激素一系列的生理作用：如促進(jìn)幼小動物發(fā)育的作用、促進(jìn)新陳代謝的作用、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用和生長激素對幼年動物的生長發(fā)育具有的協(xié)同作用等;驗證生長激素促進(jìn)幼年動物的生長和促進(jìn)蛋白質(zhì)代謝的作用;證明胰島素和胰高血糖素對血糖的調(diào)節(jié)作用和兩者具有的拮抗作用;證明閹割公雞能促進(jìn)肥育;證明雄(雌)性激素能激發(fā)并維持雄(雌)性第二性征等;

此外，反射弧完整性與反射的關(guān)系研究、興奮傳導(dǎo)特點的研究、不同中樞調(diào)節(jié)功能的研究、脊髓反射功能的研究、興奮(在突觸、神經(jīng)纖維上)傳導(dǎo)特點的研究、激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系及不同激素化學(xué)本質(zhì)的鑒定等均可用于實驗設(shè)計。

本模塊的圖表極為豐富，有各種圖39個、表3個且形式多樣，有實驗圖、曲線坐標(biāo)圖、示意圖、模式圖和關(guān)系圖等。這些圖、表、曲線形象直觀，蘊含了大量信息，復(fù)習(xí)中要盡量挖掘，并嘗試用圖、表、曲線等多種形式表現(xiàn)課文中的其他知識，使模糊的內(nèi)容清晰化，將復(fù)雜的知識簡明化，把抽象的原理形象化，這樣不僅有利于在比較中找到聯(lián)系，在理解中求記憶，更有利于知識的綜合應(yīng)用。

值得注意的是本模塊的知識具有很強的實踐性，許多科學(xué)結(jié)論、科學(xué)原理可以用于解釋一些生命現(xiàn)象，對于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)以及人體健康生活等也有指導(dǎo)作用。

例如：利用生長素生理作用的雙重性，可以解釋植物的頂端優(yōu)勢，指導(dǎo)園藝中樹木的整枝、盆景的修剪以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的打頂、除草等;利用動物多種內(nèi)分泌腺產(chǎn)生各種激素的生理作用原理，可以解釋動物的行為(如性行為)、生理現(xiàn)象，還可用于某些疾病的治療等;利用條件反射的原理，可以解釋動物的行為、對環(huán)境的適應(yīng)現(xiàn)象及動物的馴化等。因此，我們在復(fù)習(xí)過程中，一定要與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合，靈活掌握和訓(xùn)練提高知識的應(yīng)用能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/356666.html

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