湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期高一期末考試語文試卷命題人：洪山高中 蔡詩貴 審題人： 武漢中學(xué) 楊文學(xué) 考試時間：本卷考試時間9?00—11?30 本卷滿分150分一、語文基礎(chǔ)知識（共15分，每小題3分）1、下列加點(diǎn)的字，每組讀音完全正確的一組是（ ）A．監(jiān)（jiān）（共9分，每小題3分）語言是一種符號系統(tǒng)刑公畹 （1）語言是一種聽覺符號系統(tǒng)。詞就是一種符號。每個符號都是交際雙方談到的事物或事物的代表，說者用它來代表自己所說的事物或現(xiàn)象，聽者聽到它就能知道說者所說的事物或現(xiàn)象。例如，運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行交際的雙方，一方說“火”——“火”這個符號就代表“物體燃燒時所發(fā)的光焰”這種現(xiàn)象；聽者聽到“火”這個符號，也就知道對方說的是什么現(xiàn)象。語言就是由這種代表事物或現(xiàn)象的符號構(gòu)成的一個系統(tǒng)。不同的語言是不同的符號系統(tǒng)，如漢語、英語、德語、法語和西班牙語等。一個人掌握了某種語言符號，又掌握了符號的組合規(guī)則，就可以運(yùn)用它來同別人進(jìn)行交際了。 （2）每個語言符號都有形式和內(nèi)容兩個方面。語言符號的形式是表達(dá)一定內(nèi)容的聲音，即語音；語言符號的內(nèi)容，即語義。這兩個方面是密切聯(lián)系不可分割的，如果缺少任何一個方面，語言符號就不存在了。 （3）符號（包括語言符號）和它所代表的事物之間沒有必然聯(lián)系，這是所有符號的共同特點(diǎn)。但是語言符號跟其他符號比較起來，除了共同點(diǎn)外，它們之間還有些重要區(qū)別。首先，語言符號是隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，語言中的一切都是在它的運(yùn)過程中逐漸建立起來的，別的符號都是在語言符號的基礎(chǔ)上，由人們經(jīng)過一定的程序創(chuàng)制的，是人工符號。人們可以根據(jù)需要創(chuàng)制或者修改或者廢除任何一種人工符號，但不能創(chuàng)制或者修改或者廢除任何一種語言符號。其次，人工符號一般都是封閉的系統(tǒng)，都是為了完成某些特殊任務(wù)而創(chuàng)制的，活動范圍大都比較狹窄，例如，交叉路口的信號燈，只是由三個符號構(gòu)成的簡單系統(tǒng)，使用范圍只限于在路口指揮交通。而語言符號則是一個開放的系統(tǒng)，活動范圍幾乎是無限的。因而，在所有的符號中語言符號是最復(fù)雜的。（4）語言符號是語音和語義的結(jié)合體。語言的音和義的結(jié)合是任意的，它們之間沒有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，它們之間的結(jié)合，完全是使用語言符號的社會自然形成的習(xí)慣。如，現(xiàn)代漢語中用“”這樣的聲音和“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的動物”這樣的意義結(jié)合起來，成為一個符號，即“人”。為什么是這樣結(jié)合，而不是另外的結(jié)合，其中沒有什么道理可講，只是漢族社會一種習(xí)慣，是約定俗成的。如果當(dāng)初漢族人不用“”這種聲音和“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的動物”這種意義相結(jié)合，而用別的什么聲音，那么表示“人”的意義就是別的什么聲音了。這也就是各種語言不同的重要原因。如果音義結(jié)合不是任意的，而是必然的，人類語言就不會有什么不同了。 （5）語言符號的任意性，不可誤解為個人使用語言的隨意性。以為誰都可以隨便，愛怎么說就怎么說，那就錯了。一個符號進(jìn)入符號系統(tǒng)之后，它就要受到該系統(tǒng)中其他成員的制約，語言符號也是如此，按照某一種語言的結(jié)構(gòu)體系組成話語是不能隨意改變的。 （略有刪改）．下列關(guān)于“語言符號”的表述，正確的一項是 A．語言符號如果被一個人掌握，這個人就可以運(yùn)用該種語言符號和他人進(jìn)行交流。 B．語言符號包括形式和內(nèi)容兩個方面，語音就是它的形式，語義就是它的內(nèi)容。 C．語言符號是最復(fù)雜的、具有開放性的符號系統(tǒng)，它的活動范圍是無限的。 D．語言符號是隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的符號，并且和其他人工符號互為條件。．下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A．語言是一種聽覺符號系統(tǒng)，人們利用說和聽的形式通過詞這種符號進(jìn)行交流。 B．語言符號和其他符號同中有異，相同點(diǎn)是符號和它所代表的事物沒有必然聯(lián)系。 C．一般而言，人工符號都是封閉的系統(tǒng)，因而人們可以根據(jù)需要創(chuàng)制、修改、廢除。 D．語言符號具有任意性的特點(diǎn)，但人們在使用語言時并不能隨意更改它的組合規(guī)則。．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 A．“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則是在約定俗成中形成的，可以根據(jù)需要進(jìn)行修改。 B．不同的語言是不同的符號系統(tǒng)，如漢語、英語、德語等都屬于不同的符號系統(tǒng)。 C．語言符號系統(tǒng)中，如果音和義的組合是必然的，那么我國就不會出現(xiàn)多種方言。 D．各種語言不同的重要原因，是語言符號系統(tǒng)中，語音和語義的結(jié)合是任意的。古代詩文閱讀 （共34分，共7小題）惡為人臣招其君之過而以為名者庶巖穴之士，聞而慕之①入則諫其君，出不使人知者，大臣宰相者之事②夫天授人以賢圣才能，誠欲以補(bǔ)其不足者也。（3分）譯文： ③若果賢，則固畏天命而憫人窮也，惡得以自暇逸乎哉？（3分）譯文： 13．用斜線（/）為下列文言文劃線的部分?jǐn)嗑�。（不超過6處）（3分）非才之難，所以自用者實難。惜乎！賈生王者之佐，而不能用其才也。夫君子之所取者遠(yuǎn)則必有所待所 就 者 大 則 必 有 所 忍 古 之賢 人 皆可 致 之 才 而 卒 不 能 行 其 萬 一 者 未 必 皆 其時 君 之 罪 或 者 其 自 取 也。補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（① ，不盡長江滾滾來。 （杜甫《登高》） ，枯松倒掛倚絕壁 （《蜀》） 。 （白居易《琵琶行》） 。孟子《》），。（《》） ，藍(lán)田日暖玉生煙。 （李商隱《錦瑟》）舞榭歌臺， 。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》） ，。（《》）陳喜聯(lián)　　自從知道母親風(fēng)雨無阻每天給哥哥送晚飯后，我很多次勸她：“媽，哥都四十出頭了，又不是小孩子，哪里用得著這么辛苦送飯呢？再說你自己年紀(jì)一把，又有高血壓，天天站在大馬路上，太不安全。”可是我的勸阻總是立即被母親宣布無效。她照舊在每一個日暮西山的黃昏拎著那個藍(lán)白相間的保溫桶，執(zhí)拗而驕傲地站在村后公路邊，等待哥哥駕駛著公交車經(jīng)過�！　∥矣重�(zé)怪哥哥：“你就不能自己想辦法解決晚飯，媽都七十多了，你還忍心讓她天天在路邊等你？”哥哥用奇怪的眼神看了我一眼，說：“你不懂�！比缓笤俨豢月暋！　∥液苌鷼猓�可是卻毫無辦法�！　∏皫滋欤�我回家看母親，發(fā)現(xiàn)她床頭墻壁上貼著一張紙，上面寫了很多數(shù)字。湊近一看，原來寫的都是時間：早早班18：05，早班18:20，晚班18:35，晚晚班18:50。見我奇怪，母親說：“這是你哥晚上經(jīng)過的時間，每天發(fā)車時間不一樣，經(jīng)過這里的時間也不一樣。”過了一會兒，她又得意地說：“這可是我觀察了很久總結(jié)出來的，我提早幾分鐘過去送晚飯，你哥一會兒準(zhǔn)到。”　　這天，哥開的是早班，應(yīng)該在18:20從村后經(jīng)過。下午6點(diǎn)，我陪著母親，母親拎著保溫桶出發(fā)了。桶里有飯，有紅燒肉和炒青菜，還有絲瓜蛋湯。村后不遠(yuǎn)就是國道，大大小小的車輛川流不息，挾帶過一陣一陣熱風(fēng)，烘烤著路邊的樹木，樹葉依然低垂，耐心等候入夜的清涼。西邊的天空被夕陽映得通紅，一團(tuán)團(tuán)火燒云呈現(xiàn)出各種古怪有趣的形狀。村莊，田野，蜿蜒的小河，還有目不轉(zhuǎn)睛注視著自西而來的車輛的母親，都沐浴在霞光里，一派柔和�！　∫惠v公交車從我們面前經(jīng)過，沒有停下，卻鳴了一聲喇叭，依稀見司機(jī)側(cè)臉對母親笑了笑；又一輛公交車路過，放慢速度鳴響喇叭，司機(jī)對母親點(diǎn)點(diǎn)頭。母親驕傲地挺直了身體，回以笑容，對我說：“瞧，都是你哥的同事�！薄　〉谌�輛公交車終于在母親面前停了下來，車門“吱呀”一聲剛打開，母親手里的保溫桶已經(jīng)遞進(jìn)車廂，跟著一起遞進(jìn)去的，還有一句話：“兒子，小心一點(diǎn)慢慢開�！备绱舐晳�(yīng)道：“好嘞，放心回去吧！”　　車子起動的剎那，幾個坐在窗邊的乘客驚奇地轉(zhuǎn)過頭來看著母親。母親微笑著對漸漸遠(yuǎn)去的公交車揮著手，直到汽車消失在來往的車流中，才心滿意足地轉(zhuǎn)身回家。她邊走邊說：“你哥單位的同事老羨慕你哥了，他們說山珍海味也不及自己媽媽做的飯菜。”母親大步流星走著，洪亮的聲音驚起了河邊竹林里幾只早歸的麻雀�！　】粗�母親快樂的模樣，我突然明白了哥哥那奇怪眼神的含義，誰能拒絕和阻止一位母親熱騰騰的母愛呢？我知道，公交車是不允許在路上隨意停車的，可是卻從沒有人批評過我哥，從乘客到售票員，從同事到領(lǐng)導(dǎo)，一個都沒有。是的，在風(fēng)中，在雨中，在霞光里，在暮色下……無數(shù)次，當(dāng)我的母親手拿保溫桶站立在路邊翹首以盼時，有那么多人一起，用目光，用鳴笛，用微笑，用默默的關(guān)注，成全了這一場母愛。如果有一個黃昏，你坐在公交車?yán)�，看見路邊有一位拎著保溫桶的老太太，那一定就是我的媽媽，那么，請你，請你也給她一個微笑�！丁�201年第期”是一個必須面對的話題，作品通篇洋溢著親慈子孝的濃濃氣息，為人們提供了一個美好的答案。17．文章開頭兩段，分別寫對母親和哥哥的勸告和責(zé)怪，在全文構(gòu)思上有何作用 （4分）18．文中畫線的景物描寫有何作用？請簡要分析。（4分）19．有人說，子女應(yīng)該多給予老人們關(guān)愛�；丶铱纯�，或是打打電話聊聊天在情感上和理智上請結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實加以探究語言文字運(yùn)用 （共12分，共3小題）對于作者的批評，有網(wǎng)友表示認(rèn)同，但也有網(wǎng)友提出反對意見武漢市某局一位副局長帶著幾個干部到基層縣市調(diào)研，由他親自開車，這樣做，可以節(jié)省出司機(jī)的座位，除了自己，還能坐3位乘客。下屬一名處級干部坐在副駕駛位置。這名下屬干部當(dāng)過兵，年紀(jì)“比較大”，看上去也“比較滄�！�。當(dāng)小汽車停到縣政府大樓門前，前來迎候的副縣長一把抓住副駕駛座位上的“副局長”，笑容滿面地說：“歡迎局長來視察工作。”真正的副局長駕車被引導(dǎo)到停車場，沒有被熱情迎候，反而被縣政府門衛(wèi)攔住，告訴他“司機(jī)只能在旁邊房間休息，不能進(jìn)去”。要求：①自選角度，自湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期高一期末考試（語文）
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