師:如果是你,你會(huì)選擇從事建筑工人這樣的職業(yè)嗎?
生1:我不會(huì),因?yàn)槲业膬r(jià)值無法體現(xiàn)。
生2:我不會(huì),因?yàn)樗ぷ鞑环(wěn)定,收入低,沒有保障。
生3:我會(huì),如果沒人從事這樣的職業(yè),就沒有高樓大廈。
師:看來,不同的人會(huì)有不同的選擇和考慮,但是大家的這種就業(yè)觀是否符合新時(shí)代的要求?我們?nèi)绾尾拍茏龊靡粋(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者?本節(jié)課我們就來探討這個(gè)問題。
(多媒體打出課題:“新時(shí)代的勞動(dòng)者”)
推進(jìn)新課:一、勞動(dòng)與就業(yè)
1.勞動(dòng)(3分鐘)
課堂探究:發(fā)現(xiàn)的眼睛
多媒體圖片展示:鳥巢、水立方、上海世博會(huì)中國(guó)館、嫦娥二號(hào)
師:這些社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富是勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。我們學(xué)校里有哪些類型的勞動(dòng)者?他們各為學(xué)校和社會(huì)作出了哪些貢獻(xiàn)?
生1:老師,教給了我們做人的道理和很多知識(shí)。
生2:門衛(wèi)師傅,我們進(jìn)出時(shí),他們開門給我們提供了方便和安全。
生3:保潔員。給我們創(chuàng)造了清潔的校園環(huán)境。
師:我國(guó)勞動(dòng)者分工不同,地位平等,都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn),都應(yīng)得到承認(rèn)和尊重。光榮屬于勞動(dòng)者。
2.就業(yè)(20分鐘)
多媒體展示圖片:大學(xué)生找工作場(chǎng)景,濟(jì)南農(nóng)民工進(jìn)城先充電,再就業(yè)女工露笑臉。
師:展示任務(wù)1。為什么畢業(yè)大學(xué)生、農(nóng)民工和下崗工人都在想方設(shè)法尋找就業(yè)機(jī)會(huì)?就業(yè)的意義何在?.2。我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)如何?3。如何解決我國(guó)的就業(yè)問題?
生:各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù),各組成員相互討論,合作探究。學(xué)生展示成果。
第一組:我們組領(lǐng)取的是任務(wù)1。我們覺得大學(xué)生、農(nóng)民工、下崗工人之所以千方百計(jì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì),是因?yàn)榫蜆I(yè)對(duì)于他們而言,是生活來源獲得的重要途徑,也正是因?yàn)楦改傅木蜆I(yè)才使得我能坐在這里學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。
師:這說明就業(yè)對(duì)于個(gè)人意義重大。正是就業(yè)使得勞動(dòng)者得以實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值,豐富精神生活,提高精神境界,從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。
第二組:我們領(lǐng)取的也是任務(wù)1。我組認(rèn)為就業(yè)對(duì)社會(huì)同樣意義重大。正是就業(yè)使得勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料相結(jié)合,才能生產(chǎn)出我們需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。所以才說,就業(yè)是民生之本,對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展意義重大。
師:第二組是從社會(huì)的角度闡述就業(yè)的意義,思路開闊。
第三組:我們領(lǐng)取的是任務(wù)2。我組搜集到了一些數(shù)據(jù)。2010年,全國(guó)城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的總?cè)藬?shù)將超過2400萬人,其中新進(jìn)入人力資源市場(chǎng)的勞動(dòng)力將達(dá)到1500多萬人,而全年能夠提供的就業(yè)崗位約為1200萬個(gè),經(jīng)濟(jì)發(fā)展吸納的就業(yè)人數(shù)僅為勞動(dòng)力總供給量的一半。今年全國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到了630萬人,這些說明我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大,當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)只有兩個(gè)字來形容:嚴(yán)峻!
第四組:我們領(lǐng)取的是任務(wù)2。我組認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻還表現(xiàn)在勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。比如我們了解到:“皮衣之都”浙江海寧市2000多家皮衣生產(chǎn)企業(yè),共擁有日產(chǎn)6萬件皮衣的生產(chǎn)能力,可由于缺少技工,每天至少流失100萬美元的訂單!昆山市一些企業(yè)甚至喊出了“28萬年薪聘高級(jí)電焊工”的口號(hào),依然良將難求。
第五組:我們領(lǐng)取的也是任務(wù)2。我組覺得勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善,就業(yè)信息不暢通導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。
師:三組同學(xué)用了詳細(xì)的數(shù)據(jù)和充實(shí)的材料告訴我們,當(dāng)今我們必須把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。那要怎么做才能解決這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)呢?
第六組:結(jié)合前幾組同學(xué)的回答,我組認(rèn)為,要解決就業(yè)問題,根本的還在于發(fā)展經(jīng)濟(jì),只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能提供更多的就業(yè)崗位。此外,黨和政府還要從人民利益出發(fā),加強(qiáng)引導(dǎo),實(shí)施積極的就業(yè)政策,完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。
師:那是不是單靠政府國(guó)家角度解決就業(yè)問題?
第六組:我組認(rèn)為還要靠勞動(dòng)者個(gè)人觀念的轉(zhuǎn)變。
師:那怎樣的就業(yè)觀才符合新時(shí)代的需要呢?
多媒體:競(jìng)聘導(dǎo)游
竟聘程序: 1.自我推薦(30秒——闡述招聘單位要錄用你的理由)
2.專業(yè)挑戰(zhàn)(1分鐘——介紹阜新的一處景點(diǎn);選擇回答一個(gè)專業(yè)問題。)
問題①某游客遲到,不以為然,其他游客不滿、抱怨其耽擱了大家的時(shí)間②受臺(tái)風(fēng)影響,游客滯留危險(xiǎn)地帶,如何安撫游客情緒并聯(lián)系救援③游程中途,部分游客要求臨時(shí)改變旅游線路,但按照旅行社規(guī)定導(dǎo)游無權(quán)擅自改變線路
師:是不是所有的人都想來應(yīng)聘?
生:我不會(huì)。我比較喜歡到私營(yíng)企業(yè)做管理者,這樣可以體現(xiàn)我的特長(zhǎng)。
師:你會(huì)根據(jù)你的興趣、專長(zhǎng)和條件自主選擇你的職業(yè)。那么恭喜你,你已經(jīng)樹立了自主擇業(yè)觀。
師:其他不想從事導(dǎo)游的同學(xué)打算從事哪些職業(yè)?
生1:注冊(cè)會(huì)計(jì)師。
生2:心理咨詢師。
師:看來很多同學(xué)樹立了多種方式就業(yè)觀。
生3、生4來應(yīng)聘導(dǎo)游,發(fā)表應(yīng)聘宣言,學(xué)生評(píng)委選出獲勝者,并闡述理由。
師:通過競(jìng)爭(zhēng)自主就業(yè),這就是競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀。我們還要樹立職業(yè)平等觀。各種正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者,都是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富必需的,沒有高低貴賤之分。
此外,勞動(dòng)者還要努力提高自己的勞動(dòng)技能,才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
通過國(guó)家和個(gè)人的努力,很多人實(shí)現(xiàn)了自己的就業(yè),但我們發(fā)現(xiàn)生活中還存在著很多勞動(dòng)者權(quán)益被侵犯的案例,這就需要我們探討如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。
二、依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益(15分鐘)
多媒體展示:視頻新聞:誰來保護(hù)他們?濟(jì)南三天熱死多名戶外工作者。
師:這些勞動(dòng)者的什么權(quán)利被侵犯了?法律規(guī)定我國(guó)勞動(dòng)者還有哪些權(quán)利?國(guó)家為什么要保護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)利?
生:小組討論,合作探究。
生1:勞動(dòng)者享有“平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利”。這些勞動(dòng)者的獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利被侵犯。
生2:正是這些權(quán)利保障了勞動(dòng)者的主人翁地位,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了勞動(dòng)者的積極性、創(chuàng)造性。
師:如果是你,你會(huì)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?
生1:我認(rèn)為維護(hù)合法權(quán)益的前提應(yīng)該是提高自己的勞動(dòng)技能,履行自己的義務(wù),只有這樣才能在自己權(quán)益收到侵害的時(shí)候理直氣壯的去維權(quán)。
師:這說明自覺履行義務(wù)是勞動(dòng)者維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。
生2:很多勞動(dòng)者走上法律途徑維權(quán)之后,發(fā)現(xiàn)沒有相應(yīng)的合同保障,所以我認(rèn)為在就業(yè)前簽訂勞動(dòng)合同,明確勞資雙方的權(quán)利和義務(wù)很必要,簽訂勞動(dòng)合同是我們維權(quán)的重要依據(jù)。
生3:我們權(quán)利受到侵害時(shí)首先應(yīng)該找政府尋求相應(yīng)的幫助,這樣才能理智的解決問題。
生4:應(yīng)該克制自己,總之不能用非理智或者暴力或者自殺的方式 解決問題。
生5:我們可以通過投訴、協(xié)商、申請(qǐng)仲裁,向法院起訴等途徑維權(quán)。
小結(jié)新課 (2分鐘):學(xué)生課堂小結(jié)。
延伸新課(2分鐘):市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是創(chuàng)業(yè)者的天堂,機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)從網(wǎng)站中得到的信息,根據(jù)自己的實(shí)際情況和對(duì)市場(chǎng)的觀察,寫出自己未來的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
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