文章的開始，筆者想對(duì)高一的家長(zhǎng)們說(shuō)兩句話：
（A）高中三年班里學(xué)生們的成績(jī)排名變化很大，孩子們成績(jī)跌宕起伏，分?jǐn)?shù)被逐漸拉大，對(duì)有準(zhǔn)備的人而已，這正是超車的好時(shí)機(jī)。
（B）不要忽視自己孩子的潛力，同樣也不要高估自己孩子的毅力。
初中物理概念相對(duì)簡(jiǎn)單，命題并不綜合，而高中物理的概念就復(fù)雜多了，命題也綜合，知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用也更加靈活。想把知識(shí)點(diǎn)徹底吸收，并在考場(chǎng)上靈活應(yīng)用起來(lái)，需要同學(xué)們?cè)谡n堂上緊跟老師思路，在課后及時(shí)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化。
學(xué)習(xí)方法上，高中生不能沿襲初中的那一套。初中物理試題簡(jiǎn)單，命題模式基本固定，對(duì)思維能力的考察遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及高中。
很多學(xué)生初中物理學(xué)得很好，中考物理分值非常高，可是到了高中成績(jī)就很一般了。同樣的問題，從小學(xué)到初中，大家也都經(jīng)歷過。只有很少數(shù)的學(xué)生，在小學(xué)是班里第一，到了初三還是班里第一的。因此，學(xué)習(xí)方法也需要不斷的改革，與時(shí)俱進(jìn)，隨著教學(xué)內(nèi)容與考試要求而改變、升級(jí)。近期，很多家長(zhǎng)們向王尚咨詢高一學(xué)習(xí)問題，筆者簡(jiǎn)要做個(gè)分析：
（1）課后及時(shí)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。
有很多高中生都有類似的心得，作為家長(zhǎng)您也可以與您孩子交流，問問他是否有類似的問題：
覺得自己平時(shí)學(xué)的不錯(cuò)，可是到了考場(chǎng)上，總是發(fā)揮不出來(lái)，考不好。
物理知識(shí)非常難理解嗎？是不是學(xué)校課堂上老師講的內(nèi)容聽不明白嗎？
其實(shí)，并未如此。大部分的中學(xué)生也都不認(rèn)為老師講解的題有多難，知識(shí)有多么難聽懂。
從物理命題來(lái)看，難題都有個(gè)共性，就是綜合。隨意翻看幾套歷年高考物理卷子，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：一道計(jì)算題題往往要要用到七八個(gè)方程求解。有很多物理內(nèi)容抽象，理解和記憶都要下功夫，學(xué)校教學(xué)進(jìn)度太快，容易忘。很多高中生總是習(xí)慣高估了自己的記憶力，總認(rèn)為自己課堂上聽懂了，就記住了，可到了考場(chǎng)上用的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己想不起來(lái)了，根本就沒有吃透。期中期末考試范圍寬，命題綜合，知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢，當(dāng)然不容易考出好成績(jī)了。
高中物理學(xué)習(xí)，最怕的就是有內(nèi)容沒搞懂，卻不重視，不去及時(shí)消滅掉，不斷地積累問題。這樣，模糊之處就越來(lái)越多，課堂上也難以跟上，考試前哪里都懂，哪里都模糊，到了考場(chǎng)心里虛的很。
（2）理清考點(diǎn)差異與聯(lián)系。
我們?cè)诳荚囍锌倳?huì)遇到這樣的問題，不知道用機(jī)械能守恒還是動(dòng)量守恒定律來(lái)求解；當(dāng)然，也會(huì)遇到電磁感應(yīng)與電路分析相結(jié)合的綜合題。想能解決掉這些問題，就是在課下多分析，細(xì)化考點(diǎn)，將物理知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系與區(qū)別搞清楚。
不能把這些問題留到考場(chǎng)上，考場(chǎng)上是不會(huì)給你這些時(shí)間的。通過理清考點(diǎn)差異與聯(lián)系，有利于同學(xué)們找出命題的規(guī)律，抓住知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，提煉出一類相似問題的解題思路。做完題后同學(xué)們還應(yīng)在反思上下功夫，具體包括：對(duì)題意的反思；對(duì)解題思維過程的反思；對(duì)解法多樣性的反思（舉一反三）；對(duì)題目本身及解法本身所存在的規(guī)律性的反思；對(duì)題目的變化與不同解題過程進(jìn)行反思。
（3）做作業(yè)應(yīng)與課堂教學(xué)筆記結(jié)合起來(lái)。
做題的目的，就是鞏固課堂上老師講授的內(nèi)容，把教材上的基本知識(shí)點(diǎn)搞扎實(shí)。不過大部分的學(xué)生，做作業(yè)的動(dòng)力，就是老師的任務(wù)；課下做作業(yè)，就是在執(zhí)行老師的任務(wù)，根本不會(huì)想著去聯(lián)系課本，聯(lián)系課堂筆記。筆者建議，做完了作業(yè)，最好再溫習(xí)一下課本，看看這些作業(yè)的考點(diǎn)都對(duì)應(yīng)哪些知識(shí)點(diǎn)？看看自己課本上的哪些地方自己沒有掌握牢固。同樣的問題，我們?cè)诳凑n本時(shí)，也應(yīng)該聯(lián)想都做過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的哪些物理wuli.in題。
（4）課下做作業(yè)要約束時(shí)間，提高解題速度。
做題和與跑步類似，平時(shí)多練習(xí)，跑的多了，跑的快了，到了賽場(chǎng)上才可能跑出好成績(jī)。有不少學(xué)生物理考試卷子做不完，就是因?yàn)槠綍r(shí)做題速度太慢了。
就像平時(shí)不跑步的人突然跑千米一樣，怎么可能跑出好的成績(jī)呢？
課下作業(yè)，當(dāng)成考試對(duì)待，考試放松，當(dāng)成平時(shí)作業(yè)對(duì)待！
（5）合理安排時(shí)間，重視零碎時(shí)間的有效利用。
合理的安排時(shí)間，是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。如何分配時(shí)間？王尚認(rèn)為沒有必要對(duì)這個(gè)問題展開。高中生們都有這個(gè)能力，數(shù)學(xué)作業(yè)用多少時(shí)間能夠完成只要簡(jiǎn)單看一看就能估計(jì)個(gè)差不多�？上У氖�，大部分的同學(xué)不去認(rèn)真對(duì)待這件事，不舍得花上五分鐘去分析、去分配。
反觀班里的哪些學(xué)霸們，哪怕時(shí)間安排不是落實(shí)到一張紙上，在心里有一個(gè)清晰的時(shí)間表；這一點(diǎn)我在教學(xué)中也是感觸頗深的。剛回到家，開始寫作業(yè)前，學(xué)霸們的腦海中是這樣的：8點(diǎn)半前把數(shù)學(xué)題做完，9點(diǎn)前做化學(xué)作業(yè)并看一遍物理筆記，10點(diǎn)半前做完語(yǔ)文閱讀的作業(yè)，11點(diǎn)后背一遍這周學(xué)過的單詞。
零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，可是聚沙成塔，將零星時(shí)間最大化起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間出現(xiàn)巨大的差異。在王尚原來(lái)的文章中總是提到睡前的三分鐘看看單詞，上課前的一分鐘快速預(yù)習(xí)下所學(xué)的內(nèi)容，排隊(duì)打飯的時(shí)候腦海中過一遍課堂例題，等等，時(shí)間是擠出來(lái)的。對(duì)學(xué)霸們而言，這是一種習(xí)慣，很自然的。試想一下，學(xué)霸們每天把這些零零碎碎的時(shí)間都利用起來(lái)，每天比你多學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，是多少的時(shí)間呢？看似簡(jiǎn)單的道理，其實(shí)是你不重視；而學(xué)霸們是不會(huì)告訴你這些的。如果你物理基礎(chǔ)不好，我推薦利用我的物理自診斷學(xué)習(xí)系統(tǒng)里的必考點(diǎn)知識(shí)問答幫你鞏固，不需要下載且是永久免費(fèi)的。
日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法很重要，考試成績(jī)其實(shí)都是平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
作為老師，我總是能在考前預(yù)測(cè)出班里哪個(gè)學(xué)生會(huì)在考試中發(fā)揮出色�？此坪苡行䴔C(jī)，不過從一個(gè)執(zhí)教多年物理老師的角度來(lái)看，就是因?yàn)槠綍r(shí)他比周圍的同學(xué)更努力，方法更科學(xué)。的確，僅此而已。
文章的最后，筆者還強(qiáng)調(diào)這兩句話：
高中三年，班里學(xué)生們的成績(jī)排名變化很大，孩子們成績(jī)跌宕起伏，分?jǐn)?shù)被逐漸拉大，對(duì)有準(zhǔn)備的人而已，超車的好時(shí)機(jī)太多；對(duì)無(wú)準(zhǔn)備的學(xué)生而言，處處可能被超車。
不要忽視自己孩子的潛力，同樣也不要高估自己孩子的毅力。（文/王尚）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/784975.html
相關(guān)閱讀：高一語(yǔ)文期末考試�？颊Z(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)