1. 確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)要避免盲目性，要有明確而具體的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了奮斗的方向和學(xué)習(xí)中去戰(zhàn)勝困難所需的動力。這就是所謂的目標(biāo)驅(qū)動法。目標(biāo)分近期和遠(yuǎn)期。近期如在下次的考試中名次排到班里或年級前十名等。注意近期目標(biāo)不可過高，應(yīng)是現(xiàn)在能力達(dá)不到，但努力有可能達(dá)到的，定之前要先對自己的情況進行正確的分析，不要急于求成，要步步為營，螺旋上升。定目標(biāo)，然后通過努力完成會給自己帶來繼續(xù)前進的巨大動力，形成良性循環(huán)就會覺得學(xué)習(xí)很有意思，能從中得到很大樂趣。對于遠(yuǎn)期目標(biāo)，要具體而遠(yuǎn)大，對高中就是要明確考上哪所大學(xué)，可將那所大學(xué)的照片貼在書桌上，時時提醒自己要想完成夢寐以求的理想就得加倍努力才行。
2. 對所學(xué)科目培養(yǎng)興趣，擴大知識面。
對學(xué)習(xí)的興趣不是天生的，對任何事物的興趣都可以培養(yǎng)出來，對于理科的學(xué)習(xí)更是如此。要培養(yǎng)對數(shù)理化的興趣，可以先看一些課外書，了解這些領(lǐng)域中的名人和重大事件，激起自己的好奇心。還可以參加這些科目的競賽班學(xué)習(xí)，雖然高考不考競賽的內(nèi)容，但接觸一下可以建立自己的理科思維方式和更高一層的知識體系，回過頭來再看高考題目就感到比較輕松了。
3. 平時學(xué)習(xí)要多思考、勤總結(jié)。
真正的勤奮在于多思。平時學(xué)習(xí)分為課上聽老師講和課下做習(xí)題兩部分。在課上要提高效率，關(guān)鍵在于思考老師所講的內(nèi)容，并試著提出問題，在試著自己去回答、去解釋，僅僅認(rèn)真作筆記是不夠的。課下復(fù)習(xí)先把書看一遍，回憶講了些什么內(nèi)容，對其有一大體了解，然后對重點的基本概念進行分析思考，去發(fā)現(xiàn)它們的外延和內(nèi)涵，不能僅僅滿足于背下來了。對于做習(xí)題不可一味求多，數(shù)量是一方面，但不起決定性的作用，質(zhì)量才是重要的。注意對題目要"巧做"、"精做"，每做一題要對其進行反思，看看它的解題思路有什么巧妙的地方，用了什么基本定理，都是怎么用的，必要時可記錄下來，使它的思路成為自己的東西，同時也明白了一些公式如何用、什么時候用以及一些常用的數(shù)學(xué)變形，經(jīng)過一段時間積累就可以拿到題就知道怎么想，公式也可以活學(xué)活用了。
4. 分析高考題。
在高三復(fù)習(xí)前，將歷年來的高考題分析一下，特別是那些難度較大的，看看高考中常見的思維模式。我在考前3個月中將高考題都做了一遍，發(fā)現(xiàn)幾種常見思路：
1) 類比轉(zhuǎn)化。找到高考新題與書本上的原型或平時所做過的題的共同點，并經(jīng)過一些必要變化，從而用已知解決未知。
2) 分解。將復(fù)雜問題（如物理中一些綜合題）分解成多個簡單的問題，再用已知公式對分解后的各個問題列式求解，必要找到各個問題的聯(lián)系條件，列輔助方程。
3) 圖形化�；橄鬄榫唧w，通過畫出示意圖找到隱含條件。
4) 利用函數(shù)圖象�；唧w為抽象，利用函數(shù)圖象做定量或半定量分析，在解一些試題中，即快又準(zhǔn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1012332.html
相關(guān)閱讀：北大自主招生