高中生物復(fù)習(xí)時(shí)要注意的十個(gè)誤區(qū)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中生物 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

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  誤區(qū)一誤認(rèn)為變形蟲的分裂生殖是無絲分裂。其實(shí),變形蟲分裂過程中有核膜解體、紡錘體和染色體形成等過程,是典型的有絲分裂。

  誤區(qū)二誤認(rèn)為在生物體內(nèi)所有的反應(yīng)都需在酶的催化下才能進(jìn)行。其實(shí),在生物體內(nèi)有些反應(yīng)是不需要酶的,例如“水的光解”,可參見人教社主編的高中生物教材第一冊(cè)(必修)第56頁(yè)圖3-8“光合作用過程的圖解”,從圖解中我們可以看出的水的光解只需光和葉綠素分子,沒有酶的參與。

  誤區(qū)三誤認(rèn)為試管嬰兒是從試管中培養(yǎng)出的嬰兒。其實(shí),試管嬰兒是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物,即在體外的一定培養(yǎng)液中讓精子與卵結(jié)合為受精卵,受精卵進(jìn)行分裂,發(fā)育成一個(gè)多細(xì)胞胚,再將這個(gè)胚移植到母體培養(yǎng),最終發(fā)育為成熟的胎兒。

  誤區(qū)四誤認(rèn)為動(dòng)物都具有線粒體。其實(shí),蛔蟲、絳蟲等體內(nèi)寄生蟲不含線粒體,因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期適應(yīng)寄生在人和高等動(dòng)物體內(nèi)缺乏游離氧氣的環(huán)境中,不進(jìn)行有氧呼吸,只進(jìn)行無氧呼吸。

  誤區(qū)五誤認(rèn)為腺體都是內(nèi)胚層發(fā)育而來。其實(shí),汗腺、皮脂腺、乳腺、氣味腺、垂體等腺體均由外胚層發(fā)育而來,腎上腺、精巢、卵巢等腺體卻由中胚層發(fā)育而來。

  誤區(qū)六誤認(rèn)為原核細(xì)胞中沒有細(xì)胞器。其實(shí),原核細(xì)胞內(nèi)有核糖體,只是無其他細(xì)胞器的明顯分化而已。

  誤區(qū)七誤認(rèn)為人體的體液只包括組織液、血漿和淋巴。其實(shí),腦脊液、胸腔液、心包液,消化液、汗液和尿液等都是體液。

  誤區(qū)八誤認(rèn)為酶都是蛋白質(zhì)。其實(shí),近年來的研究成果表明,酶可以分為三大類:①絕大多數(shù)酶是由蛋白質(zhì)組成的;②有些酶是由蛋白質(zhì)和核酸組成的;③有些酶是由核酸組成的。所以說并不是所有的酶都是蛋白質(zhì)。

  誤區(qū)九誤認(rèn)為綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中只能充當(dāng)生產(chǎn)者。其實(shí),已發(fā)現(xiàn)自然界中大約有500個(gè)種食蟲植物(屬于綠色植物,可進(jìn)行光合作用),當(dāng)它們捕蟲時(shí)則以猙獰的消費(fèi)者面貌出現(xiàn)。

  誤區(qū)十誤認(rèn)為“凡是體細(xì)胞中含有三個(gè)以上染色體組的個(gè)體就是多倍體”。其實(shí),多倍體應(yīng)是“由合子發(fā)育而來的,體細(xì)胞含有三個(gè)以上染色體組的個(gè)體”。如普通小麥?zhǔn)橇扼w,由其花粉經(jīng)離體培育法獲得的新植株,體細(xì)胞內(nèi)雖含有三個(gè)染色體組,但由于不是合子發(fā)育而來的,所以不是三倍體,而是單倍體。


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