學習觀察，要學會觀察所觀察事物與其他事物哪些地方相同，哪些地方不同。不同于其他事物的地方，就是你所觀察事物的特征。通過觀察，要學會歸納事物的特征。
比如說，我們要解決《觀察與認識》一文中的圖1。我們先觀察四個正確面孔的特征相同的地方：都是圓臉、雙耳、雙鼻孔。不同的地方（特征）：左面第1個，三根頭發(fā)、平眼、平嘴；從左面數(shù)第2個面孔，無頭發(fā)、上彎眼、下彎嘴；第3個，三根頭發(fā)、下彎眼、下彎嘴；第4個，無頭發(fā)、下彎眼、上彎嘴。
再看圖下部的48個面孔，也全具有圓臉、雙耳、雙鼻孔的共性。因此，只要觀察每一副面孔的頭發(fā)、眼睛和嘴的特征是否符合正確面孔中的某一個。以第一行為例，從左至右觀察：
第1個：是正確面孔的第3個。
第2個：是正確面孔的第2個。
第3個：是正確面孔的第1個。
第4個：不正確。
第5個：是正確面孔的第2個。
第6個：不正確。
由此可見，觀察到了事物的特征，就為問題的解決提供了依據(jù)。
觀察《觀察與認識》一文的圖3和圖4。
圖3中的4張畫分別是彈琴、作畫、唱歌、繪圖。其中，前面3張畫的共同特征是進行藝術(shù)創(chuàng)作或表演，而最后一張的特征是工程設(shè)計。因此，最后一張畫和其他幾張畫不是同一類。
同樣，圖4中分別畫的是樹根及其陰面上長的青苔、指南針、標桿和投影、手表。由于前3幅畫共同表現(xiàn)的是識別方向的辦法，而最后一幅畫表現(xiàn)的是識別時間的辦法，所以最后一張畫和其他幾張畫不是同一類。
觀察《觀察與認識》中圖5左面8個符號的特征，很容易發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律。
自左至右為：2個邊（左、右），3個邊（左、右、上），4個邊（左、右、上、下）；
3個邊，4個邊，2個邊；
4個邊，2個邊，問號處應為3個邊。
自上至下為：左、右邊為朝內(nèi)凸的四分之一圓��；
左、右邊為朝外凸的四分之一圓��；
左、右邊為斜線段。
所以，問號處應填右面圖中右上角的倒三角。
實際上，教學正是總結(jié)、歸納了諸多事物中的數(shù)量和空間位置的共同特征或特性，使其成為一門比較抽象但應用又相當廣泛的一門科學。
比如說，1個蘋果、1棵白菜、l枝鉛筆、一門電話、一臺計算機、一輛小汽車、一座住宅......它們具有“l(fā)”這個數(shù)量特征。
在小學時，我們學過，要判斷一個數(shù)能不能被另一個數(shù)整除，我們可以根據(jù)數(shù)的一些特征來進行判斷。
比如說：
個位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都能被2整除；
個位上是0或者5的數(shù)，都能被5整除；
一個數(shù)的各位上的數(shù)的和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除。
如果我們進一步分別觀察4、 6、 7、 8、 9、 10、 11等數(shù)的整數(shù)倍，看一看這些數(shù)有什么特征時，我們還會發(fā)現(xiàn)：
一個數(shù)末二位上的數(shù)字所組成的數(shù)能被4整除，這個數(shù)就能被4整除。例如：124、328、8940都能被4整除，因為24、28、40都能被4整除；
一個偶數(shù)的各位上的數(shù)的和能被3整除，這個數(shù)就能被6整除；
一個數(shù)的末三位上的數(shù)字所組成的數(shù)與末三位以前的數(shù)字所組成的數(shù)之差（用兩數(shù)中較大的數(shù)減較小的數(shù)）能被7整除，這個數(shù)就能被7整除。例如：98203。由于203-98=105，而105能被7整除，所以98203能被7整除；
一個數(shù)的末三位上的數(shù)字所組成的數(shù)能被8整除，這個數(shù)就能被8整除，例如：1240、32008都能被8整除，因為240、008都能被8整除；
一個數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)的和能被9整除，這個數(shù)就能被9整除；
個位上是0的數(shù)，能被10整除；
一個數(shù)奇數(shù)位上的數(shù)之和與偶數(shù)位上的數(shù)之和的差（用兩數(shù)中較大的數(shù)減較小的數(shù)）能被11整除，這個數(shù)就能被11整除。例如：6174839。因為9+8+7+6=30，3+4+1=8，30-8=22，22能被11整除。所以，6174839可以被11整除。
學會觀察事物的特征，對于我們分析問題和解決問題很有幫助。
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