高中階段的語法知識在現(xiàn)行的教材中分布得較分散、零碎，學(xué)生學(xué)起來頗感吃力，難以記牢。一般說來，學(xué)習(xí)語法知識的途徑很多，但教學(xué)中常用的主要有如下二種：一是通過教師的講解，對所學(xué)語法規(guī)則的概念、結(jié)構(gòu)，用法有個確切的了解；二是通過大量的練習(xí)，在英語實踐中正確、熟練地掌握語法規(guī)則的用法。仔細(xì)惦量這兩種方法，其實都強(qiáng)調(diào)了同一個極其重要的東西，即是“記憶”。記憶的方式、方法很多，諸如分類記憶法，直觀形象記憶法、奇持聯(lián)想記憶法，特征記憶法等等。這里，筆者主要從詞法與句法兩大塊對巧記英語語法作些闡述。

    一、詞法

    （一）巧記名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：

    單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)式，一般詞尾加-s；

    下列句詞詞尾后，要加-s先加-e。

    發(fā)音[f] 、[ t ]、[s]和[z]，或是某些輔音加-o時。

    有些名詞變復(fù)數(shù)，詞尾變化要注意。

    y前字母是輔音，一律變y為-ies.

    遇到f和fe，有時需要變-ves.

    少數(shù)名詞不規(guī)則，特殊情況要強(qiáng)記。

    說明：

    1．名詞變復(fù)數(shù)形式，一般在詞尾加-s.

    eg: bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens，…

    2．詞尾發(fā)音為[f ， t s， z]的名詞（即以字母sh， ch， s， x結(jié)尾者）在變復(fù)數(shù)時，要在詞尾加-es，eg: watch-watches， box-boxes， bus-buses，etc

    3．若詞尾字母o的前面是輔音字母，變?yōu)閺?fù)數(shù)時，有些加-es，eg: hero-heroes， Negro-Negroes， patato-patatoes， tomato-tomatoes.這四個詞可組成一句話來記憶：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes（英雄和黑人吃馬鈴薯和西紅柿。簡為二人吃二菜。）

    但有些以o結(jié)尾的名詞則加-s，eg: photo – photoes， piano –pianos等。

    4．若詞尾字母y前加的是輔音字母時，變?yōu)閺?fù)數(shù)，首先把y變?yōu)閕，再加-es， eg: family – families， city- cities， baby – babies等，但若詞尾y前為元音字母時，則可直接加-s， eg: day-days， boy-boys等。

    5．以f和fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時，首先將f和fe變?yōu)関， 再加-es，我們也可用一句話來記，“狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威脅書架（shelf）上的半片（half）葉子（leaf）的生命（life）。另外記住一些常見特殊詞，eg: roof—roofs.

    6. 有些名詞的復(fù)數(shù)變化是不規(guī)則的，eg: man-men， woman-women， child-children， chinese- chinese， sheep-sheep等，平時多留心，稍微加以歸納，是不難發(fā)現(xiàn)其的特征的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/246100.html

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