初二是初中最為關(guān)鍵的一年，說它是初中的分水嶺一點(diǎn)不為過。對(duì)于新初二的同學(xué)來說，物理是一門新增的學(xué)科，從入門到?jīng)_擊優(yōu)秀基本要翻過三座大山：第一座為“聲光熱”，第二座為“力學(xué)”，第三座為“電學(xué)”。其中初二上學(xué)期的第一座大山只是入門，其實(shí)并不難爬，在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們主要以感性思維為主，很多時(shí)候需要的是在感性思維的基礎(chǔ)上略加理性的分析即可掌握這部分知識(shí)的大體精髓，但是如果不能快速入門就有可能在一開始就被別人甩在后面。下面就為大家總結(jié)幾條學(xué)習(xí)物理過程中快速入門的方法，希望對(duì)大家有幫助。

　　1.觀察生活，善于思考

　　物理學(xué)是與生活聯(lián)系最緊密的一門學(xué)科，初二上的聲光熱更是如此。比如你想過路邊的花草樹木除了可以裝點(diǎn)環(huán)境還可以減弱城市噪聲嗎？你知道汽車的倒車鏡為什么可以增大視野嗎？你懂得雨、雪、霧、霜的形成和物理當(dāng)中的哪種物態(tài)變化有關(guān)嗎？

　　每天我們都會(huì)看到很多的事、物、現(xiàn)象，你有細(xì)心觀察過嗎？思考過為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象包含著哪些知識(shí)？物理學(xué)習(xí)的能力就在這種細(xì)心觀察和思考的過程中不斷提高。一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。

　　2.勤于動(dòng)手，樂于探究

　　我們最新的人教版物理教材提倡實(shí)驗(yàn)探究，也就是要求同學(xué)們多動(dòng)手嘗試，很多時(shí)候看懂了遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)驗(yàn)過了來的印象深刻。這也是為什么我們要開展實(shí)驗(yàn)課，就是希望同學(xué)們能早早培養(yǎng)起學(xué)習(xí)物理的興趣和探究問題的能力。

　　但很多同學(xué)對(duì)探究的理解還有些狹隘，認(rèn)為只有在實(shí)驗(yàn)課上有專門的器材才可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。其實(shí)并不是這樣的，我們?cè)谡n堂上可以探究，回家依然可以探究，實(shí)驗(yàn)課上的很多器材其實(shí)就是來自于生活中的各種物品。

　　例如，學(xué)習(xí)光的折射時(shí)，我們可以在家里找個(gè)玻璃杯裝些水，再插入筷子，看看“筷子折了”，可以左看看、右看看，動(dòng)一動(dòng)筷子的位置，你會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)透鏡時(shí)，自己探究一下它的成像規(guī)律；學(xué)習(xí)長度測量時(shí)，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子測量物體的長度，相信你會(huì)有另一番感受；放假期間，去科學(xué)宮看看，不僅可以開闊眼界，還可以豐富自己的物理知識(shí)。

　　我們會(huì)在不知不覺中學(xué)知識(shí)，長見識(shí)，提高能力，增加興趣。這才是真正的實(shí)驗(yàn)探究，而不是為了應(yīng)付考試背實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　實(shí)驗(yàn)探究一直是中考重點(diǎn)，也是同學(xué)們普遍感到力不從心的地方。如果你真的本著探究精神做探究，一定能夠提高自己的能力，考試自然也就不再話下了。

　　3.狠抓基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣

　　基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的根本和關(guān)鍵。有些同學(xué)一見難題就來勁兒，一見怪題、偏題就想試試，一旦做出來感覺自己要比其他同學(xué)聰明很多。

　　其實(shí)，這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法上下大力氣，從事實(shí)和現(xiàn)象出發(fā)，歸納要學(xué)習(xí)的概念，掌握知識(shí)與技能，體驗(yàn)過程與方法，并能熟練地應(yīng)用，將學(xué)習(xí)落在實(shí)處，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　哪些是好習(xí)慣呢？比如記筆記就是個(gè)好習(xí)慣，好同學(xué)的筆記本都有自己的格式，哪些地方用來記板書，哪個(gè)地方記思考題，哪個(gè)地方記心得，都是經(jīng)過斟酌的。再比如“錯(cuò)題本”也是個(gè)好習(xí)慣，考試、練習(xí)中遇到錯(cuò)誤，要及時(shí)改錯(cuò)，并將錯(cuò)誤積累在專門的本子上。

　　還有認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，規(guī)范解題的好習(xí)慣，自己能提出問題的好習(xí)慣等。一段內(nèi)容學(xué)習(xí)完了，自己做學(xué)習(xí)的總結(jié)，這還是一種好習(xí)慣，總結(jié)的過程既是復(fù)習(xí)的過程，更是一個(gè)升華提高的過程。

　　來源：環(huán)球物理

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/277479.html

相關(guān)閱讀：解讀波的特征