要學習名家的思想而不是具體的方法。

　　一、集成學習方法

　　集成學習方法：是指運用集成思維，構建集成知識和集成智慧的學習方法。

　　我們可以利用這種學習，運用集成思維，對知識進行集成，形成集成知識。而一般的學習方法，只是將知識的原形裝入大腦，知識的結構沒有發(fā)生什么改變。另外， 我們還可以運用集成思維和集成知識，構建起集成智慧。這種學習方法的最大特點在于，運用集成化技術，獲得知識、思維和智慧的集成。

　　二、系統(tǒng)學習

　　系統(tǒng)學習：是指將所學習的知識，按照某個整體觀念組織起來，形成一個系統(tǒng)的學習方法。雖然知識本身是具有系統(tǒng)性的，但是，我們在學習知識時，是分部進行學 習的，也不一定要按照原來的知識結構，知識系統(tǒng)，來建立自己大腦中的知識系統(tǒng)。我們需要根據自己今后的目標，對原有的知識結構，知識系統(tǒng)，進行重新組合， 構成屬于自己特有的知識系統(tǒng)。這樣構成的知識系統(tǒng)，才是你真正需要的知識系統(tǒng)。系統(tǒng)學習的另一層做含義是將零散的知識，組織起來，構成一個完整的系統(tǒng)。

　　知識其實就是一些組件，你按照什么樣的構思去組合它，它就會變成什么樣的知識結構。你千萬不要認為，已經創(chuàng)造出來的知識是一程不變的。假如是哪樣的話，我們又怎么能夠創(chuàng)造出新的知識來呢？在知識的應用方面，大多數的知識是以組合方式產生的。

　　系統(tǒng)學習還在于，強調知識價值的一致性，知識結構的完整性，知識內在聯系的統(tǒng)一性，知識應用的規(guī)范性。

　　三、強化學習

　　強化學習：是指在某一段時間內，進行某一類知識的強化學習，并達到一定程度。

　　在某些特殊的情況下，由于工作需要，我們必須在一定的時間內，完成所需要知識的學習，以適應工作的需要。這種學習方式，需要我們暫時放棄其它的工作和學習，集中全力，利用一切可以利用的時間，調動一切可以調動的智慧，進行封閉式學習。

　　這種學習方法的特點是，能夠在很短的時間內，完成一定需要的學習任務，迅速獲得你所需要的知識和技能，特別適合于特殊任務的學習。

　　四、超越法則

　　超越法則：是指將自己學習上最薄弱的部分，進行強化學習，使其超過你原來最優(yōu)秀的部分。這樣一來，你的學習就有了一個大的飛躍，是一種自我超越的方法。如 此反復進行，你的學習很快就提高了。如果說，你只是一味地提高自己的強項，而你的弱項始終得不到提高，你的總體學習水平下線始終要拖你的后腿。

　　這種學習方法，能夠獲得“飛躍”般的知識層次提高，它使你的整體知識層次，特別是知識的薄弱部分，產生“飛躍”性的質變。

　　五、完全法則

　　完全法則：是指全身心投入、激發(fā)全部的學習熱情、調動全部智慧、對你最感興趣的事，進行全力以赴的研究與探索。這是一種有特殊效率的學習方法，能使你在較 短的時間內，獲得最多的學習成果。你不但可以學習到很深層的知識、思想、觀念、理念，還能創(chuàng)造出更高層次的學習方法。這時最有可能產生靈感、直覺，并獲得 創(chuàng)造上的突破。是否能成功，主要取決于你是否能進入到這種狀態(tài)。我們必須努力進入這種狀態(tài)，如果十次努力，有一次成功，那將是非常興運的。但就是這一次就 足夠了，我們將在這一狀態(tài)下，創(chuàng)造出人間奇跡。

　　六、語言的學習方法

　　語言的學習方法：是一個構建自動化的過程，用同種語言進行語言活動的過程，是一個自動化的過程，而用兩種語言進行語言活動的過程，則是一個非自動化的過 程。比如：我們在學習的應用英語時，經常用中文來進行思考和判斷，以確定是否應用的準確。這樣一來，這個應用語言的過程，就包括了兩個以上的過程：首先是 使用英語，接著是使用中?

　　七、全腦學習法

　　平時，我們在學習時，大腦的兩個半球間有大量的信息交換，發(fā)揮著相互協(xié)同的作用。然而，無論你從事哪一門知識的學習，總是由于你所學習知識類型不同，而使相應的某個半球處于主導地位，這就是半腦學習。

　　左半球：是處理語言、進行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中樞。它主管著人們的說話、閱讀、書寫、計算、排列、分類、語言回憶和時間感覺，具有連續(xù)性有序性、分析性等機能。你在這方面的學習時，就是以左半腦為主的學習。

　　右半球：是處理表象，進行具體形象思維、發(fā)散思維、直覺思維的中樞。它主宰著人們的視知覺、復雜模型再認、形象記憶、認識空間識別幾何圖形、想象、做夢、 理解隱喻、發(fā)現隱蔽關系、模仿、音樂、節(jié)奏、舞蹈以及態(tài)度、情感等，具有不連續(xù)、彌漫性、整體性等機能。而你在這方面的學習時，就是以右半腦為主的學習。

　　全腦學習法：是指你在進行以左半腦為主的學習時，應該充分調動右半腦的參與，反過來，在你進行以右半腦為主的學習時，應該充分調動左半腦的參與，使整個大 腦都參與學習。比如：你在進行數學幾何學習時，主要是左半大腦在工作，這時，你要調動你的圖形想象能力，讓右半大腦也積極地參與這個學習。經過一段時間的 練習，久而久之，大腦在學習時，就會自動進入全腦學習狀態(tài)，實現全腦學習。

　　來源：好教師的博客

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/306768.html

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