我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)并不是說必需要做多少題，做多難的題，才能掌握好書上的內(nèi)容，才能考出高分，或者說才能學(xué)好物理。實(shí)際上只要在學(xué)習(xí)中認(rèn)真考慮每一個(gè)概念，現(xiàn)象，定律，并且分析課本上這些概念之間的聯(lián)系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的內(nèi)容之間往往有著很多的關(guān)聯(lián)關(guān)系；通過分析這些有著關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，就可以更加清楚地理解和掌握每一個(gè)概念、每一部分內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，更加廣泛地理解和掌握整個(gè)物理內(nèi)容，從而達(dá)到用較少的時(shí)間和精力，充分掌握更多知識(shí)的目的。在這里簡(jiǎn)單以電磁波與機(jī)械波的關(guān)系為例說明。

　　在物理上冊(cè)學(xué)習(xí)了機(jī)械波，了解了機(jī)械波的一些性質(zhì)，掌握了機(jī)械波的規(guī)律；在下冊(cè)中又學(xué)習(xí)了電磁波，知道了電磁波的一些規(guī)律，那么，機(jī)械波和電磁波都是波，它們之間是不是存在有什么關(guān)系呢？電磁波與機(jī)械波雖然都是波，都具有波的一般特性，即都具有干涉和衍射現(xiàn)象，但是二者比競(jìng)不是一樣的。

　　首先，二者的產(chǎn)生不同，機(jī)械波是機(jī)械振動(dòng)在媒質(zhì)中的傳播過程，它的根源是由于機(jī)械振動(dòng)；而電磁波的產(chǎn)生是電磁振蕩電路（按課本上的知識(shí)），或者說是變化的電場(chǎng)和變化的磁場(chǎng)，并不是機(jī)械振動(dòng)。

　　其次，機(jī)械波不是一種獨(dú)立的物質(zhì)，它只是機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中傳播的過程，它所傳播的只是振動(dòng)的能量和振動(dòng)的形式，所以，機(jī)械波的傳播就需要波源和介質(zhì)兩個(gè)條件；而電磁波本身就是一種特殊的物質(zhì)（電磁場(chǎng)由發(fā)射源向遠(yuǎn)處傳播），它所傳遞的是電磁場(chǎng)這種特殊的物質(zhì)和能量，所以電磁波的傳播并不需要其它介質(zhì)來(lái)傳遞，在真空中也可以傳播。

　　其三，機(jī)械波可以是縱波，也可以是橫波；而電磁波則是橫波，沒有縱波的形式。

　　其四，機(jī)械波是連續(xù)波，在傳遞過程中沒有間斷點(diǎn)；而電磁波則不是連續(xù)的，而是一份一份的（普朗克電磁理論）。

　　其五，電磁波的能量由頻率決定，每一份電磁波的能量都是E＝hγ，其中ｈ為普朗克常量，γ為電磁波的頻率。而機(jī)械波的能量則是由振幅來(lái)決定的，它與波的頻率并沒有直接的關(guān)系。

　　通過這樣的分析，學(xué)生不但比較清楚地弄懂了波的一般特性，還更清楚地加深了對(duì)機(jī)械波和電磁波的整體認(rèn)識(shí)。其結(jié)果要比一部分一部分的學(xué)習(xí)效果好得多，這實(shí)際上也是培養(yǎng)了學(xué)生自己的綜合分析能力和習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的物理思想。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以不斷地總結(jié)體會(huì)對(duì)物理知識(shí)的整體意識(shí)，建立整體結(jié)構(gòu)體系的物理思想，這樣可以使在學(xué)習(xí)物理時(shí)，就會(huì)感到有啥可學(xué)，也可以不斷地提高物理興趣

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/308208.html

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