機械波的多解問題歷來是中的熱門考點,無論是全國卷,還是上海卷,都屢屢出現(xiàn)。同時本考點又是機械波時的難點所在。其主要表現(xiàn)在無法正確判斷多解問題的原因,從而造成錯解。本文將就機械波多解問題的源頭──產(chǎn)生原因作簡要的探討,并結(jié)合最近幾年中出現(xiàn)的考題說明對應(yīng)的解題策略。
1 傳播方向?qū)е碌亩嘟鈫栴}
波源起振后產(chǎn)生的波可以在介質(zhì)中向四周傳播。若題中沒有特別注明傳播方向,則求解時必須討論其傳播方向,從而導(dǎo)致了波的多解問題。
例1 (1987年全國高考題)如圖所示,繩中有一列正弦橫波,沿x軸傳播,,b是繩上兩點,它們在x軸上的距離小于一個波長,當點振動到最高點時,b點恰好經(jīng)過平衡位置向上運動。試在圖上、b之間畫出波形圖。
分析:本題沒有注明波的傳播方向,所以需要對波向+x軸,-x軸方向傳播討論。由于、b間距離小于一個波長。因此、b間不足一個波長,其圖像如圖乙所示,(1)為波向+x軸傳播時的波形;(2)是波沿-x軸傳播時的波形。
2 波長大小導(dǎo)致的多解問題
因題中沒有給定波長的確切條件,故引起答案的不確定性導(dǎo)致多解問題。
例2 (1996年全國卷)如圖甲所示,一根張緊的水平彈性長繩上的、b兩點,相距14.0m。b點在點右方,當一列簡諧波沿此繩向右傳播時,若點位移達到正向極大時,b點位移恰好為零,且向下運動。經(jīng)過1.00s后,點位移為零,且向下運動,而b點的位移恰好達到負向極大,則這列簡諧波的波速可能等于:
A.4.67m/s B.6m/s C.10m/s D.14m/s
分析:此題雖然已說明了波的傳播方向,但滿足題設(shè)條件的、b兩點可以有無數(shù)個可能位置,圖乙中的b1、b2、b3……等。只可以寫出、b間距的通式;(n=0、1、2……)。從而波速的答案也是系列解答,經(jīng)求解可知A、C為正確答案。
3 波形周期導(dǎo)致的多解問題
簡諧機械波是周期性的,每經(jīng)過一個周期波形與原波形重復(fù),從而導(dǎo)致了問題的多解性。
例3 (1996年上海卷)一列橫波在某時刻的波形圖如圖中實線所示,經(jīng)0.02s后波形如圖中虛線所示,則該波的波速和頻率f可能是( 。
A.=5m/s B.=45m/s C.f=50Hz D.f=37.5Hz
分析:此題波的傳播方向不確定,需分向+x軸和向-x軸傳播兩種情況討論。另外由于波形的周期性導(dǎo)致了傳播波形的不確定性。若波向+x軸傳播,傳播的距離(n=0、1、2……),若向-x軸傳播,傳播距離(n=0、1、2……),通過求解可知A、B、D答案是正確的。
4 質(zhì)點振動方向?qū)е碌亩嘟鈫栴}
例4 (1999年上海卷)一列簡諧橫波向右傳播,波速為,沿波傳播方向上有相距為 的P、Q兩質(zhì)點,如圖所示,某時刻P、Q兩點都處于平衡位置 高中化學,且P、Q間僅有一個波峰,經(jīng)過時間t,Q質(zhì)點第一次運動到波谷,則t的可能值有( )
A.1個 B.2個 C.3個 D.4個
分析:波從P向Q傳播,滿足P、Q在平衡位置且P、Q間僅有一個波峰條件的機械波形圖有四種情形,如圖所示,故正確答案為D。
5 傳播時間導(dǎo)致的多解問題
題目中所給定的時間條件不充分,可能比一個周期長,可能比一個周期短,從而導(dǎo)致了多解問題的出現(xiàn)。
例5 (1985年全國卷)一列橫波在x軸上傳播,t1=0和t2=0.005s時刻的波形分別如圖中實線和虛線所示。(1)求這列波的波速;(2)若波速為6000m/s,求波的傳播方向。
分析:本題給定了兩時刻的波形圖,由于時間間隔與周期關(guān)系不確定。>T、 <T都可能,且波傳播方向也不確定,必導(dǎo)致多解,滿足題目條件的關(guān)系式為:
波向+x軸傳時,=(n=0、1、2……);波向-x軸傳時,=(n=0、1、2……)。從而可求出全部滿足條件的解答。
6 質(zhì)點振動圖像導(dǎo)致的多解問題
例6 (1994年上海卷)一列沿+x軸傳播的簡諧波,在x1=10cm和x2=110cm處的兩點振動圖線分別如圖中實線和虛線所示,試求質(zhì)點振動周期和簡諧波的波長。
分析:題目只給定了兩個質(zhì)點振動圖像還揭示了質(zhì)點的關(guān)系。x1質(zhì)點在t=0時刻位于正的最大位移處,x2質(zhì)點此時位于平衡位置且向上振動。但滿足此條件的x2位置有許多個,如圖乙中的A、B、C……等。因此,機械波的波長有多個答案。x1、x2間距要遵循x1-x2=,從而可得(n=0、1、2……)
綜上所述,機械波的多解問題產(chǎn)生的根本原因是由于機械波圖形的周期性重復(fù)。因此我們在求解該類問題時,要充分重視圖像的功能,對圖像進行仔細分析,挖掘隱含條件,結(jié)合傳播方向,利用波動,把波動問題全面圓滿地解決。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/33141.html
相關(guān)閱讀:物理基礎(chǔ)薄弱如何走出高三學習困境