一、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的有緒與無緒
學(xué)習(xí)中常有這樣的感覺：明白了，卻自我感覺糊涂了，自我感覺退步了。其實(shí)，學(xué)習(xí)就是由低極有緒到高極無緒的過程，是螺旋式上升的。從糊涂中再明白，將是一個(gè)艱苦勞動(dòng)的過程，又是一過提高的過程，是質(zhì)的飛躍的過程。如果停留在糊涂狀態(tài)，而不能自拔，甚至放棄，那就肯定學(xué)不好。
二、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的過程。
有的同學(xué)下了很大的功夫，卻沒有學(xué)好，就產(chǎn)生失落感，認(rèn)為自己不是學(xué)物理的料。其實(shí)，人人都可能遇到挫折，這是不以人的主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移的，只要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，正確對(duì)待和處理挫折，可以把壞事變成好事，使之成為鍛煉和考驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)。
三、在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注意滲透式。
什么是滲透式?那就是看了一個(gè)東西不太懂，反復(fù)看幾次后，就會(huì)在不知不覺中吸收一些相關(guān)信息。滲透式學(xué)習(xí)的過程，同學(xué)們覺得最難的
有些錯(cuò)誤觀念隱藏在潛意識(shí)中，單獨(dú)提出來學(xué)生可能都會(huì)，但是運(yùn)用到具體問題中時(shí)，就會(huì)暴露出問題，這就要我們?cè)趯?shí)踐中不斷鞏固和提高。
四.準(zhǔn)確地理解并掌握基本概念和基本規(guī)律是基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)物理重在理解，在學(xué)習(xí)過程中，我們要重視對(duì)物理現(xiàn)象的觀察和分析使物理概念和規(guī)律具有深刻“物”的基礎(chǔ)。要重視得出物理概念和物理規(guī)律的過程，或推導(dǎo)出新的物理概念、定理和結(jié)論的過程，只有把道理弄明白，學(xué)會(huì)追根朔源，才能真正的理解。不注意道“理”，只是死記硬背幾個(gè)結(jié)論，是學(xué)不好物理的。
五.學(xué)習(xí)過程中要培養(yǎng)物理悟性。
所謂悟性，就是從現(xiàn)在已有的平常的物理現(xiàn)象中感悟出新鮮的不平常的東西，由此產(chǎn)生一系列的突破口。物理悟性，是在學(xué)習(xí)過程中通過書本以及老師的正確引導(dǎo)逐漸培養(yǎng)出來的，它與想當(dāng)然的對(duì)物理事件進(jìn)行判斷而得出的錯(cuò)誤結(jié)論是有本質(zhì)區(qū)別的。
六、要提高課堂吸收率。
提高的關(guān)鍵是在聽懂后，理解的基礎(chǔ)上隨堂記憶，記什么呢?記概念，記物理本質(zhì)，記物理規(guī)律的內(nèi)容和基本條件，記物理規(guī)律的分析方法。若把該記的東西都轉(zhuǎn)移到課下去記憶，那么你又有多少時(shí)間呢?有些同學(xué)認(rèn)為能力不需要記憶，這完全是片面的，記憶是認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵，沒有記憶，認(rèn)識(shí)就不能正確發(fā)展，試想，一個(gè)什么都記不住的人還提什么認(rèn)識(shí)和能力呢?
七、要重視用詞語直接表達(dá)的概念。
中學(xué)物理課本中用語言直接表達(dá)的物理概念比物理量還要多。如：重心.質(zhì)點(diǎn).平動(dòng).共振.內(nèi)能.點(diǎn)電荷.電磁振蕩.光心.焦點(diǎn)光譜等等。這些概念不僅定義嚴(yán)謹(jǐn)，而且能與其它物理概念形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。如果模糊不清不，不但直接影響解答習(xí)題，而且對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)于系統(tǒng)掌握物理知識(shí)都造成障礙。比如：重心概念不清楚，涉及重力勢能變化的一些題目就難以處理;光心.焦點(diǎn)的概念不清楚，焦距的概念就建不起來;衰變的意義不清楚，半衰期就無從談起。
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