詩(shī)歌鑒賞（每題 3 分，共計(jì) 9 分） 秋 歌 給暖暖 落葉完成了最后的顫抖 荻花在湖沼的藍(lán)眼里消失 七月的砧聲遠(yuǎn)了 暖暖 雁子們也不在遼?的秋空 寫他們美麗的十四行了 暖暖 馬蹄留下 詩(shī)歌鑒賞（每題
3
分，共計(jì)
9
分）
秋

歌
———給暖暖
落葉完成了最后的顫抖
荻花在湖沼的藍(lán)眼里消失
七月的砧聲遠(yuǎn)了
暖暖
雁子們也不在遼?的秋空
寫他們美麗的十四行了
暖暖
馬蹄留下踏殘的落花
在南國(guó)小小的山徑
歌人留下破碎的琴韻
在北方幽幽的寺院
秋天，秋天什么也沒留下
只留下一個(gè)暖暖
只留下一個(gè)暖暖
一切便都留下了
8
、關(guān)于這首詩(shī)意象、意境的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）
A
詩(shī)人抓住富有秋天特征的意象：“落葉、荻花、雁子們……”為我們描繪了一幅淡遠(yuǎn)清涼的秋景圖。
B
這首詩(shī)在意象的創(chuàng)設(shè)上，汲取了我國(guó)古典詩(shī)詞的營(yíng)養(yǎng)，使之呈現(xiàn)某些古典氣象。
C
暖暖是詩(shī)人獨(dú)創(chuàng)的意象，是詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)處境中尋求的精神慰藉，情感的寄托。
D
此詩(shī)篇幅不長(zhǎng)，意境也不深遠(yuǎn)，與毛澤東同志的《沁園春

長(zhǎng)沙》有相似之處。
9
、關(guān)于此詩(shī)語(yǔ)言、內(nèi)容等的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）
A
詩(shī)的前三節(jié)寫秋的蕭瑟，第四節(jié)承上啟下，第五節(jié)卒章顯志。
B
詩(shī)中的一些詞語(yǔ)是從古詩(shī)詞里借來的，如“砧聲、遼?、琴韻”等，但情緒卻是現(xiàn)代的，離我們很近，感覺很鮮活。
C
擬人、比喻修辭的運(yùn)用，體現(xiàn)了詩(shī)歌的形象性。欲揚(yáng)先抑的手法使感情跌宕起伏，極富感染力。
D
秋天，草木搖落，萬(wàn)物蕭條，“自古逢秋悲寂寥”，這首詩(shī)抒發(fā)的情感也是如此。
10
、關(guān)于作品主題理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）
A
暖暖是親人、愛人、朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，給人心靈的溫暖和慰藉，給人對(duì)抗寒冷的勇氣和力量。

B
暖暖是一個(gè)象征，象征了秋天過去之后，即將來臨的暖冬。

C
暖暖什么都是，是每個(gè)人心中最隱秘最純潔最令人向往的一份情懷。

D
暖暖什么都不是，人們用暖暖記錄季節(jié)交替變化瞬間的感受，一個(gè)暖暖對(duì)應(yīng)一切，走了的秋是一個(gè)具象，留下的暖暖是一種精神。詩(shī)人用絕望留下一個(gè)暖暖，又由暖暖留下一切。瞬間亦可永恒，于秋的荒涼蕭瑟中給人以溫暖的慰藉。主題超越了悲秋的傳統(tǒng)，減輕人類靈魂的不安，還人類以曠達(dá)
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