專題復習的目的就是真正理解這一類的問題的方方面面，做到以后再也不會出現(xiàn)此類問題理解和解答上的嚴重錯誤。俗話說，萬變不離其宗。一個題目哪怕只要 把它的一些數(shù)值改變，它就成了另外一題，更不要說一些技巧性的變種。從這個意義上說，專題復習也就是通過有限的同類問題的解答分析，找到題目后面不變的 “宗”。真正掌握了它，遇到新題，你也同樣可以解決。物理中有創(chuàng)意的一些，也能因為你掌握了思考這類問題的方法和原理，而不再感到可怕。
有的同學可能說，帶領我們也是進行的專題復習。通過對相關點的集中練習，促使同學們理解基礎理論，熟練解題過程。但是，對同學每個人來說，這 個過程并不完美。的時候，發(fā)現(xiàn)錯誤的題目少了，但分數(shù)依然不高，做錯的一些問題還是不懂，另一些問題懂一點兒，但還有疑問。我們每個人在的時候， 對的吸收都不同，這種復習屬于普遍性的，沒有照顧到我們在的時候有的地方比別人掌握的差一些，而有的相對又好一些�，F(xiàn)在已經不是第一輪復習了，我 們需要的是再第二輪復習中有針對性迅速的將點加深加廣，而不是沒有考慮的一視同仁。所以，我們的專題復習，是針對我們自己，針對我們不明白的問題，把 它弄清楚，就像已經被我們牢牢掌握的知識點一樣。
這里的專題和老師所講的專題也有不同的地方。老師的專題就像我們課本上一單元一單元的內容的集合。而我們的專題，是“一類問題的研究”，更像是一個要 找出一大堆同類現(xiàn)象下的物理規(guī)律的研究課題（不過這和研究課題還是有很大的差別的，我們研究的是題目）。一個單元就可能有很多的我們所謂的專題，但是只有 這個單元里，我們不理解的知識點的專題才是重要的。
比如我們對自感現(xiàn)象理解不深，做題常常出錯，那么就把我們在這個問題上出過錯的和重要的題目集中起來，在練習和思考中，發(fā)現(xiàn)知道但是并沒有理解的物理 規(guī)律，找到解答這種問題的一般途徑，如從什么地方下手，用什么公式等等。這就是我們的專題。而都電磁學的我們不會出錯的部分，就不需要這樣集中處理。事實 上，當我們對我們具體的專題有了解答的時候，自然會加深我們對這個章節(jié)的內容的理解。
有個現(xiàn)實的問題，如何才能知道這類題目是屬于我的專題？
確實，這需要我們對自己不困惑的地方有個了解，才能確定。只要我們在平時的練習中，去發(fā)現(xiàn)自己的疑惑，那么“專題”就會慢慢走進你的視野。一個題目第 一次我做錯了，當時老師講的，可能是聽懂了。然而這一次，還是那一類的題目，我又錯了。這種問題往往就是我們的弱點，里面有我們理解不夠的物理理論 高中語文。那么 確定后，下一步就是集中各種練習、考試中這類題目，分析，計算，總結。其實，發(fā)現(xiàn)專題的方法很簡單。
只要你把從前的拿出來，做錯了的，只要不是馬虎而錯的地方，都需要你去思考，都是我們需要分析的專題中的題目。
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