地理課本中的各種地圖、景觀圖、示意圖、結構圖、統(tǒng)計圖等等，有機構成了一個“圖像系統(tǒng)”。地理與其他學科不同，除了文字系統(tǒng)以外，尤其要重視“圖像系統(tǒng)”的復習。這是因為這些圖像包含著豐富的地理知識、通過復習這些圖像可以達到鞏固知識的目的；另外它們作為地理知識的“載體”，直接成為考試的題目。

　　地理復習中的讀圖一般包括看、析、繪、默四個主要環(huán)節(jié)。

　　1.看圖

　　看圖是讀圖的第一步。為了正確讀圖，首先就要正確觀察圖像。

　�。�1）要排除看圖的“障礙”�？磮D時，往往由于一二個關鍵點沒有搞懂，而發(fā)生“卡殼”現(xiàn)象。因此，要及時排除“障礙”，看懂圖像。

　　如：有的學生在讀“城市工業(yè)布局圖”時，覺得很困難。原來，其中有一個關鍵：對風向玫瑰圖是否看得懂。如果看得懂，對風向與工業(yè)布局的關系就容易理解了。

　�。�2）要考慮看圖的有序性。看圖不能雜亂無章，而要根據(jù)各種圖的實際情況，按照一定的順序，一步一步地進行。高中地理下冊有一幅世界石油資源分布圖，此圖內(nèi)容豐富，在復習中，要分步觀察。第一步：看石油的地理分布是否均勻？主要分布在北半球，還是南半球？第二步：看世界石油資源主要分布在哪些地區(qū)與國家？第三步：看哪些地區(qū)屬于石油輸出區(qū)，哪些國家是石油輸入國家？第四步：看有哪些重要的輸油路線？途經(jīng)哪些主要的邊緣海、海灣、海峽、港口、運河、島嶼等等？通過這樣有層次、有步驟地看圖，學生就能形成比較完整的知識。還比如看水系圖一般循著上游、中游、下游的順序�？囱罅髂Ｊ綀D，通常先看熱帶、副熱帶海區(qū)的洋流，后看極地、副極地海區(qū)的洋流。然而，看圖順序也不是絕對的、一成不變的，有時根據(jù)需要及學習情況可以靈活變通。如看我國山脈分布圖，可以按幾組走向確定看圖順序，也可以按我國的方位依次看下來。但無論怎么看圖，總要有一定的“序”。

　�。�3）要變換看圖的角度�？磮D一般總要進行幾遍，只看一遍往往是看不透、看不細的。然而，反復看圖，不能老是從原來的角度機械地重復看圖，而要適當變換看圖的角度。這樣往往能收到很好效果。比如，在一張世界政區(qū)圖上，可以從不同的角度去復習關于地理位置方面的知識，沿著赤道、本初子午線、南北回歸線、南北極圈等有特殊意義的“線”，去找一找這些線經(jīng)過了哪些主要國家。這種變換角度的觀察，會產(chǎn)生耳目一新的感覺。除此之外，還可以沿著環(huán)太平洋、地中海—喜馬拉雅山的路線，看地震、火山分布的國家與地區(qū)；沿著北半球的中緯度帶由東向西找出煤炭分布國，等等。

　　（4）要注意看圖的整體性。在看區(qū)域地圖時，不能孤零零地看一條“線”或一個“點”，而要進行組合觀察，擴大到一個“塊”或一個“面”。例如，看中國鐵路分布圖，要沿線觀察途經(jīng)哪些地形區(qū)、主要河流、省市、礦產(chǎn)地、農(nóng)業(yè)基地等等。看一個城市的地理位置，要顧及它的“左鄰右舍”的相對位置。這樣整體性看圖，有助于形成地理事物空間位置、空間分布、空間結構的正確觀念。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/58666.html

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