化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)?

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中化學(xué) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)?

不斷提高答題的準(zhǔn)確性

提高解題質(zhì)量,關(guān)鍵要過三關(guān):(1)審題關(guān):要做到三看清,看清題中所講的化學(xué)過程,看清題設(shè)條件,看清要解決的問題,這是解題的前提。(2)分析關(guān):要做到三想,想化學(xué)過程所涉及的化學(xué)概念,所用到的化學(xué)原理,想所給條件與所求問題的關(guān)系,想有無隱含條件及題目考查的內(nèi)容。(3)解答關(guān):根據(jù)題意和條件,選擇最佳的解題方法,如果用到其它學(xué)科知識、方法時(shí),如公式變換、數(shù)據(jù)處理等要細(xì)心,最后還要對結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)分析。

其次,解題后要總結(jié),解題總結(jié)是提高做題效益最重要的環(huán)節(jié)?偨Y(jié)的內(nèi)容有:(1)命題者有什么意圖?(2)題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在?(3)此題的關(guān)鍵何在?(4)題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?(5)此題為什么這樣做?(6)做題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)?(7)這個(gè)問題改變設(shè)問角度,還會變成什么樣的題目

最后,做題還要善于積累,積累包括兩個(gè)方面,一是成功經(jīng)驗(yàn),二是失敗教訓(xùn)。如果把平時(shí)練習(xí)和考試中做錯(cuò)的題目積累成集,并且經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),既有針對性,又節(jié)省時(shí)間,可大大提高學(xué)習(xí)效率。

對高考中常見的題型,一定要重點(diǎn)突破,完全掌握。比如有關(guān)阿佛伽德羅常數(shù)的選擇題,高考重現(xiàn)率很高。

可從高考題或模擬題中選出10題認(rèn)真做完,統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率。把10小題的選擇項(xiàng)放在一起,看有那些常見選項(xiàng),怎么判斷正誤。再選出10題認(rèn)真做完,統(tǒng)計(jì)丟分率,找出易錯(cuò)的原因和糾正的方法。如此反復(fù),直到百分之百地掌握。

據(jù)統(tǒng)計(jì)高考丟分主要有八大原因:(1)審題不夠仔細(xì);(2)基礎(chǔ)不夠扎實(shí);(3)思考不夠全面;(4)思維不夠靈敏;(5)運(yùn)算不夠準(zhǔn)確;(6)格式不夠規(guī)范;(7)表達(dá)不夠清楚;(8)時(shí)間不夠充裕。建議對每一個(gè)丟分的原因都要進(jìn)行認(rèn)真的解析,尋找克服的方法,進(jìn)行必要的訓(xùn)練。

化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)?

進(jìn)入高三,難度陡然增大,有時(shí)候找不著北,一定要以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)。先投入大量的學(xué)習(xí),過程中學(xué)會摸索。有時(shí)會有意外的獲取。

比如選擇題一般不需要很復(fù)雜的計(jì)算,如果這樣的題你進(jìn)行了很復(fù)雜的計(jì)算,你的思維方法可能有問題。在平時(shí)訓(xùn)練過程中如果這個(gè)題是經(jīng)過復(fù)雜的計(jì)算方法做出來的,再看看是否有簡單的方法。例如問你一升水中溶解多少標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)的氨氣才能形成12摩爾/升的氨水。這個(gè)問題物質(zhì)的量濃度等于溶質(zhì)的物質(zhì)的量除以溶液的體積,列式求解。也可以從物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系來求解。不過做完以后回頭一看,你發(fā)現(xiàn)這兩種方法都很復(fù)雜。這個(gè)時(shí)候可以問自己,為什么非要從一升水考慮,能不能從一升溶液來考慮呢?知道密度求出一升溶液的質(zhì)量,減去一升水的質(zhì)量,那么一升水中有多少氨氣就迎刃而解了。

化學(xué)是一門記憶加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)”,這也許不太符合一些同學(xué)的思維習(xí)慣。特別是我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時(shí)間去記憶的。其實(shí)不然,說句武斷一點(diǎn)的話,化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因?yàn)檎莆樟嘶瘜W(xué)的記憶方法,高效而又輕松地記憶化學(xué)知識。

化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書,抓住課本,也就抓住了基礎(chǔ)知識,應(yīng)該對課本中的主要原理,定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法,掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力。


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