所謂“超前”學(xué)習(xí)法，便是利用空余時(shí)間，把以后要學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)記憶、背誦、習(xí)題、質(zhì)疑等步驟先學(xué)習(xí)起來(lái)。與預(yù)習(xí)不同。預(yù)習(xí)只是預(yù)先看看課本，把不懂的地方劃出來(lái)。 超前學(xué)習(xí)不是預(yù)習(xí)，而是學(xué)習(xí)，要自己去弄懂不懂的地方。
上海市竹園中學(xué)黃煒青同學(xué)，便是這一學(xué)習(xí)方法的受益者，他寫道：
初三剛學(xué)化學(xué)時(shí)，一時(shí)難以掌握，成績(jī)一直處于中下水平，運(yùn)用了許多方法都收效甚微。偶爾有一次，用一周時(shí)間先將以后要學(xué)的內(nèi)容學(xué)了一遍，發(fā)現(xiàn)效果很好。從而總結(jié)出一套“超前”學(xué)習(xí)法。主要做法有如下幾點(diǎn)： 先將課本從頭至尾看一遍，了解一下大概的內(nèi)容，然后配合參考書，逐章進(jìn)行學(xué)習(xí)。 將每章中需要熟記的概念、化學(xué)方程式、分子式摘錄在小本子上，逐條逐個(gè)地背誦。每天無(wú)需太多的時(shí)間，背上一條概念，2?3 條方程式，5?6 個(gè)分子式就夠了。再根據(jù)考書上的要求，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。如遇到不理解之處，便做好記號(hào)，以便在上課時(shí)著重聽(tīng)講。等到一章全部學(xué)完后，再將會(huì)做的習(xí)題做一遍。
超前學(xué)習(xí)，可使基礎(chǔ)牢固，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松。在老師上課時(shí)，黃煒青同學(xué)就比別的同學(xué)更能接受，習(xí)題正確率也提高許多。通過(guò)“超前”學(xué)習(xí)，他的化學(xué)成績(jī)從中下一下躍至優(yōu)秀。
讀到高中后，他繼續(xù)用“超前”學(xué)習(xí)法學(xué)化學(xué)。高中化學(xué)中有關(guān)摩爾的計(jì)算是相當(dāng)難的，超前學(xué)習(xí)時(shí)便作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)，再加上上課時(shí)老師一點(diǎn)撥，他便很容易就接受了，而別的同學(xué)就沒(méi)有黃煒青接受得快�！俺啊睂W(xué)習(xí)法使他的化學(xué)成績(jī)一直處于上游。
由于在化學(xué)上，黃煒青嘗到了“超前”學(xué)習(xí)法的甜頭，他便將它推廣外語(yǔ)、物理這兩門較難的學(xué)科上，使他這兩六學(xué)科的成績(jī)也有了一定提高。
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