【優(yōu)秀作文】（1）
勿讓歲月卷走了童真
(理31劉益華58分)
冰心曾在《青年》中說過：“孩提時光總是那么美好而短暫�！币驗樵诤⒆拥难壑校磺械囊磺卸际悄敲吹慕k爛與美好。可是，隨著年歲的徒增，我們會漸與童真遠(yuǎn)逝，甚者以為成年以后就再無童真可言。事實上，果真如此嗎？筆者不以為然。
童真是一個精彩絕倫的詞匯。因為懷有童真，我們可以與身邊的一切事物傾心交談：一只貓，一本書，一朵鮮花都曾是我們的“摯友”，即便她們在交談始終一言不發(fā)，可懷揣著童真的我們又怎么對此耿耿于懷呢？我們反而會對此樂此不疲呢！童真不僅給了我們認(rèn)識世界的勇氣和膽識，童真的存在更是讓我們在人生的頭個十年不留遺憾，可謂精彩絢爛。
但是，在繁華的都市、緊張的節(jié)奏、生活的壓力之中，我們逐漸開始成長，逐漸變得成熟，變得穩(wěn)重，甚至變得沉默寡言。當(dāng)我們再次來到一只貓，一朵鮮花跟前；當(dāng)我們再次捧起一本書時；當(dāng)我們在空無一人的環(huán)境獨處時，我們竟然對她們感到一股疏遠(yuǎn)的陌生感。究其何故？難道我們會隨著年齡的徒增而喪失了與她們傾心交談的能力？原來，快餐式的生活節(jié)奏，快進(jìn)快退式的生活步調(diào)開始將初為成年的我們壓得喘不過聲與氣來。為了所謂的“物競天擇，適者生存”的自然規(guī)律，我們逐漸與童真背道而馳，抑或是說無法與童真攜手共進(jìn)成年的生活游輪。
我們要在年齡無情增長的同時，及時牽引著童真的手，自信穩(wěn)妥地與其共創(chuàng)幸福美好的生活。這就需要我們從繁忙的學(xué)習(xí)與工作中抽空出來留心生活，親近自我，領(lǐng)悟童真，讓自己活在自由愜意的氛圍之中，而非讓暴戾狂躁的風(fēng)氣抓住自己的咽喉，將難得的童真扼殺在成長的搖籃里。從而，在緊張與畏懼中讓無情歲月卷走了難得的童真。為了在成年的征途中挽留童真，我們可以利用課余工作之外的小憩，細(xì)細(xì)品味屬于自己童真的芬芳，多動手，多創(chuàng)作，多留心生活周圍的一切，來將童真這酣露的滋味釀得更醇、更香。
因為對童真的懷念，101歲的慈善老人邵逸夫辭去了公司董事主席、非執(zhí)行董事及董事局下轄行政委員會成員的職務(wù)，正式為尋覓童真退休。他回歸到他出生的地方，悉心如稚童地種植著他心愛的郁金香，在街角品嘗著孩提時代的桂花糕，步履蹣跚地行走在空無一人的街道上，貪婪地享受著早已因生活逝去的童真的昔日感覺。他曾在訪談節(jié)目中坦然：因為對兒時童真的追憶，讓他對童真揮之不去，使他生活得更加多姿多彩。在事業(yè)中，他總是與童真相伴，努力與童真攜手共進(jìn)他絢爛的生活，也成就了其所謂“老頑童”的稱謂及其傳奇的一生。
因此，在人生的途中，我們不禁要放慢一下前進(jìn)的步伐，靜待一會童真，也許，這樣你的人生會更加的精彩紛呈。
【自評】
全篇共分六段。第一段引名言，結(jié)材料；第二段對童真的理解；第三段童真的漸逝；第四段與童真共成長；第五段舉例點明童真在成長的作用；第六段回扣主題。對題目的理解有個人的見解，認(rèn)為成長路上需要童真相伴，常懷童真，會有好的生活態(tài)度。不足：未能較好認(rèn)識一個成人全為童真的生活，條理不是很清晰，有種堆砌辭藻感覺！
【碩評】
按益華同學(xué)言，這是一篇三十余分鐘的急就章——竟然獲得了58分的全級最高分！切主題而論，扣材料而析，思路流暢，篇幅較長，書寫美觀，這些皆是其獲得高分之緣由。只是，此文稍欠深刻與厚重。文章于“童真”未作定義與剖析，故閱文畢而莫知“童真”乃何物。論述則有點避重就輕，僅論“課余工作之外的小憩”以童真，于“世故”如何不可、“童真”如何自處“學(xué)習(xí)工作中”皆避而不論。論據(jù)較少，除題目材料外，止有“邵逸夫”一例。且此例似不甚當(dāng)，其之“童真”，乃老年懷念少時之童真，非成人時代之童真也——故成人可否行童真，甚可疑。說理既已稍淺，援例亦以稍薄，欠深刻與厚重固然也。雖然，此作為優(yōu)秀之考場作文，無可疑也�？紙龃蚍�，頗有主觀及運氣之成分，蓋“切主題而論，扣材料而析，思路流暢，篇幅較長，書寫美觀”，受青睞與幸運之由也。這篇作文基本寫滿作文紙，亦是高分原因之一
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