〖高考秘笈〗
葉圣陶先生曾指出：“作文首先要求說(shuō)實(shí)話。其次才看寫(xiě)得好不好�！闭媲閷�(shí)感，是作文成功的關(guān)鍵和亮點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)“真”性情是作文的發(fā)展趨勢(shì)。
秘笈實(shí)用指數(shù)：★★★★★
〖實(shí)用招法〗
招法一：描摹細(xì)節(jié)
真情實(shí)感離不開(kāi)細(xì)節(jié)，它能反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度。如高考上海卷優(yōu)秀作文《不該舍棄的微光》的片段：
回家后習(xí)慣性打開(kāi)電視，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)四五十歲的人，對(duì)著鏡頭有些靦腆地介紹著自己。她穿著洗得發(fā)白的舊衣服，撩頭發(fā)的時(shí)候，她的手出現(xiàn)在了屏幕上，那是一雙貼滿了膏藥、極為粗糙厚實(shí)的手�！耙粋�(gè)被生活所累的人!”我首先評(píng)判著。鏡頭忽然換到一個(gè)有些擁擠的教室，繼而對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)短頭發(fā)的女生，她有些異于常人，面部像是在抽搐。她有些吃力地說(shuō)著：“我……我想好好……學(xué)……學(xué)習(xí)，將來(lái)可以……考上一個(gè)……好……大學(xué)�！�
“我本是一個(gè)普通的教師，收入不高。孩子們都是我一個(gè)人照顧，我不知道是什么支持我到現(xiàn)在的，但是看著孩子們能像正常人一樣讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)著，就覺(jué)得一切都值得了�！�
這段描寫(xiě)，考生以真實(shí)細(xì)致而出色的肖像描寫(xiě)打動(dòng)人，感染人。又綜合運(yùn)用細(xì)致傳神的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出一位普通教師在平凡的生活中所做出的感人的事件。
招法二：對(duì)話談心
這個(gè)招法的創(chuàng)意在于全文以第二人稱“你”展開(kāi)，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫(xiě)，給讀者近距離的親切感。請(qǐng)看高考北京卷優(yōu)秀作文《平凡的幸�！返钠危�
其實(shí)，幸福只是一種心態(tài)。你感受到幸福，生活便幸福無(wú)比；你感受到痛苦，生活便痛苦不堪。一個(gè)人不論高尚還是低俗，只要順應(yīng)自己的天性，找到自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，那他在這世界上就是無(wú)比幸福的。這樣的一個(gè)人必將獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。
我們的生命到底要如何去經(jīng)營(yíng)，每個(gè)人有每個(gè)人的不同生活方式。你所羨慕的人，并不一定比你快樂(lè)和幸福。可能他還在羨慕你在紛繁忙碌的塵世中，能得到那份充實(shí)和寧?kù)o。
第二人稱的優(yōu)勢(shì)就在于增加作者和讀者之間的親切感。這個(gè)片段中多次出現(xiàn)“你”，閱讀時(shí)，仿佛每一個(gè)“你”都敲擊在自己的心坎之上，自然就增加了打動(dòng)人心的力量。
招法三：剖析自我
作文之所以不能寫(xiě)出真情實(shí)感，一個(gè)很重要的原因是不敢自我剖析。請(qǐng)看高考廣東卷的優(yōu)秀作文《生于此岸，心無(wú)岸》的片段：
于是我們埋怨此岸的風(fēng)景，一心想跋涉到看似富饒的彼岸。恰如歷史學(xué)家湯因比，他選擇出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，去感受眾多文化交織迸發(fā)的絢爛景象。但正如狄更斯所說(shuō)：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代�！泵總�(gè)時(shí)代都有其兩面性，所以面對(duì)身處的時(shí)代要積極地投入其中，縱使身處喧囂，只要在心中修籬種菊，也如身處凈土。
所以面對(duì)生活節(jié)奏快的今天，我們要在日常工作后為自己沖一杯凈心之茶。世間本無(wú)事，庸人自擾之；面對(duì)道德缺失，人情冷漠的現(xiàn)狀，更要堅(jiān)守內(nèi)心本真，盡自己所能為世界點(diǎn)亮一絲光。
考生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，用于解剖自己，同時(shí)用“我們”引起讀者共鳴，勾起了讀者內(nèi)心的感動(dòng)，使文章充滿了情感與對(duì)人生的體悟。
〖備考佳作〗
不曾改變的是對(duì)你執(zhí)著的愛(ài)
你無(wú)聲無(wú)息涌入我心底，我是那么愛(ài)你，好想永遠(yuǎn)和你在一起。（直抒胸臆，讓內(nèi)心情感噴涌而出，為全文定下情感基調(diào)。）
你的風(fēng)采如夏日陽(yáng)光般熱烈；你的魅力如秋季碩果般醉人；你的心靈如冬季冰雪般晶瑩；你的容顏如春季微風(fēng)般動(dòng)人。我被你深深地打動(dòng)，被你深深地陶醉，被你深深地吸引。（綜合運(yùn)用比喻和排比的修辭方法抒發(fā)情感，比喻使情感具體化，排比中句子的疊加增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。）你的氣息，你的聲音都不知不覺(jué)地涌入到我的心底，讓我一不小心愛(ài)上你。
我對(duì)你是那樣的一往情深，那樣的不顧一切，那樣的不能自拔。在我心里，你不僅是高山雄奇的化身，而且富集百花綻放的浪漫。是你讓我知道什么是“海納百川，有容乃大”；是你讓我了解了什么是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。因?yàn)橛心悖业纳庞辛诵蛄魉那檎{(diào)；因?yàn)橛心悖业纳庞辛塑饺爻鏊撵o美；因?yàn)橛心�，我的生命才有了鷹擊長(zhǎng)空的豪氣。
你知道嗎?春季雖然生機(jī)盎然，卻受不了夏季的火熱，夏季雖然豪放熱烈，卻受不了秋風(fēng)的蕭瑟，秋季雖然充實(shí)豐盈，卻也耐不住那冬雪的嚴(yán)寒，而那刺骨的西北風(fēng)卻被那稚嫩的春季淹沒(méi)。在歲月的輪回中，任時(shí)光荏苒，歲月變遷，不變的是我對(duì)你執(zhí)著的愛(ài)。你用那珍貴的生命孕育著人類生命的源泉；你用那無(wú)悔的付出詮釋著人類文明的真諦：你用那不屈的精神澆灌著人類發(fā)展的未來(lái)。改變的是歷史的印記，改變的是城市的容顏，改變的是生存的方式，可那始終不變的是我對(duì)你執(zhí)著的愛(ài)。
我愛(ài)你，喜歡靜靜地依偎在你懷里，感受你那堅(jiān)實(shí)的臂膀，是那么溫暖，那么安全。和你在一起，我才知道快樂(lè)可以如風(fēng)般輕柔；如雨般剔透；如天般寬廣；如地般無(wú)垠。如果沒(méi)有你，哪來(lái)的大海波濤洶涌；如果沒(méi)有你，哪來(lái)的高山峰回路轉(zhuǎn)；如果沒(méi)有你，哪來(lái)的夜空星光璀璨。
因?yàn)橛心悖也拍艹朔h(yuǎn)航，領(lǐng)略李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼閴阎�；因?yàn)橛心�，我才能忘卻喧囂浮華，心染陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適安逸；因?yàn)橛心�，我才能超越自我，品讀那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的凄美。（多處引用，增強(qiáng)文學(xué)性與抒情性。）我愛(ài)你，愛(ài)你那超凡脫俗又不拘小節(jié)的瀟灑；我愛(ài)你，愛(ài)你那優(yōu)美寂靜又不失俏皮的可愛(ài)；我愛(ài)你，愛(ài)你那志存高遠(yuǎn)又不乏智慧的氣魄。
喜歡和你在一起，擁抱你，親吻你。夕陽(yáng)下那余暉撒滿大地，沙灘上，那海水濕過(guò)腳面，春風(fēng)中那細(xì)柳花香彌漫。這一切的一切都是你生命的構(gòu)成，你讓這一切歲月的精華融入我平凡的生命，從那喧囂浮華的塵世中逃脫的心，因今生與你相遇而重新找回那生命的意義。
我愛(ài)你，愿意用一生無(wú)悔的付出書(shū)寫(xiě)我對(duì)你執(zhí)著的愛(ài)，我愛(ài)你這神奇的化身——大自然。
高考借鑒：第二人稱，激揚(yáng)情感。這是一篇情感飛揚(yáng)的散文，作者通篇以第二人稱敘寫(xiě)，將大自然擬人化，然后與其對(duì)話。綜合運(yùn)用直接抒情與間接抒情和多種修辭手法，激發(fā)情感。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gzzw/1198042.html
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