（主持人采訪思維腦圖的發(fā)明者東尼·博贊的談話記錄）

主持人：腦圖是怎么畫的？

東尼·博贊：這樣本質(zhì)上大腦可以有更多的聯(lián)系，枝條化出去之后是從一個要素聯(lián)系到下一個要素，再去延續(xù)到下下個要素，所以它非常容易進(jìn)行事物與事物之間的聯(lián)系，思維腦圖（mind map）其實是可以成為一個非常有創(chuàng)造力的過程，并且允許我們迸發(fā)出更多的新思維。

東尼·博贊：一個線性的展示，比方說是一個名單，它會使我們創(chuàng)造力增強，它是一個數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，它有一個開始和一個結(jié)尾，使得大腦有一個開始和結(jié)尾，換一種方面沒有開始、沒有結(jié)尾，這樣無限產(chǎn)生我們的創(chuàng)造，或者我們在做團(tuán)隊集體頭腦風(fēng)暴的時候節(jié)沒有限定說是閉合狀態(tài)，可以是開放狀態(tài)，可以添加上去，這就是思維腦圖（mind map）對創(chuàng)造力培養(yǎng)、對企業(yè)機構(gòu)問題解決方案有強有力的工具，在于它的本質(zhì)。

東尼·博贊：在這一點上思維腦圖（mind map）它的特點非常明顯地在這幾個方面，第一個它是一個等級式的，它是由重點到次重點發(fā)展的等級式發(fā)展結(jié)構(gòu)，第二個它大量的運用各個方面的要素，比方說顏色和圖形，符號、空間想象等來刺激我們的創(chuàng)造，我們大腦的思維和創(chuàng)造性，也刺激了我們讀者的好奇感。

東尼·博贊：在這一點上我們可以非常確信思維腦圖（mind map）可以幫我們每個人組織我們自己的思維，去發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞，去發(fā)展事物之間的普遍聯(lián)系，并且可以在同樣的意念當(dāng)中產(chǎn)生新的意念，也非常刺激我們的視覺感官、視覺記憶里，我們用色彩、符號、圖形、文字加深顏色、著力，這非常沖擊視覺記憶力，

東尼·博贊：它不是一個單色，思維腦圖（mind map）的有效性非常仰賴于我們思維腦圖（mind map）上的展示，就是我們劃思維腦圖（mind map）人在劃圖時的功力和用心，腦圖的要素必須非常仔細(xì)的選擇，是要用心選擇的，事實上每個要素都會產(chǎn)生新的想法或者新的概念需跟下一個相連接。

東尼·博贊：為此對我們來說要非常好地用好這個裝置，比方說用簡單的單詞或者簡單的語句來做信息的概述，大多數(shù)的單詞在普通的縮寫里面是一個平面，當(dāng)它們在一個正確的上下文當(dāng)中展示時，我們就非常容易去閱讀它，也就是說當(dāng)我們在這么一個非常好的思維腦圖（mind map）下面設(shè)置關(guān)鍵詞和相關(guān)信息可以得到很好的展示，不管你去思考、寫作還是人家去看它、記憶它都是非常愉悅的過程。

主持人：關(guān)鍵詞放在枝條上。

東尼·博贊：單個的、非常強有力的單詞和非常有意義的語句能夠傳遞更加強有力的意義，多余的文字會使我們的思維腦圖（mind m ap）纏繞在一起，太多的字、太多的詞會使我們的思維腦圖（mind map）很累，自己復(fù)習(xí)的時候在陷入這個森林、叢林當(dāng)中去。

東尼·博贊：所以我們講究第一個用好關(guān)鍵詞，不應(yīng)該是累贅、重復(fù)的，應(yīng)該是精準(zhǔn)的，然后要劃一個中心圖象，把它放在文章的中心，這個圖象應(yīng)該代表你整個的描述對象的主題。

東尼·博贊：像我們有畫心的表明愛心，有畫玫瑰表明求愛，有畫瓶瓶罐罐的表明化學(xué)課，有畫牛勁字典的表明是怎樣的學(xué)英語方法。 在每個伸展的枝條上用關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞應(yīng)該是放在枝條上面，當(dāng)枝條發(fā)展的時候你要跟總體的的文字和紙張比例總體相當(dāng)，不要過大或者過小。

東尼·博贊：接下來是為了自己日后的復(fù)習(xí)起見，你要用特別有感召力的圖形，你要用加深這種印象或者保持長久記憶的圖形，越特別、越生動越容易加強你的記憶力。

東尼·博贊：這是記憶術(shù)的關(guān)鍵方法，平平淡淡的不容易記住，比較奇特的容易記住，接下來把不同的概念放在不同的枝條上，能夠讓未來再去發(fā)展這個圖形，其實你比方說有幾個概念，你在這個概念當(dāng)中，比方說角，我們讀三角形，數(shù)學(xué)當(dāng)中的三角形，我們可以把幾個概念放在幾個枝條上，

東尼·博贊：比如說等量三角形、等邊三角形、直角三角形、不規(guī)則三角形，你把這四種三角形寫在四個三角上，你未來可以考慮直角三角形的定義是什么，等邊、等腰的不規(guī)則，這些都是各自怎么樣計算面積等等，你這個可以再去發(fā)展。

主持人：能不能舉例子來講一下如何畫腦圖？

東尼·博贊：當(dāng)小朋友學(xué)習(xí)三角的時候，我們中間畫一個三角形，這是中心圖象，然后中間要寫“三角形”，從三角的旁邊畫幾個枝條，畫四個枝條，第一個枝條畫等邊三角形，第二個畫等腰三角形，第三個畫直角三角形，第四個枝條可以畫不規(guī)則三角形，這四種三角形你要學(xué)習(xí)的對象，這是第二層的關(guān)鍵詞和枝條就出來了。

東尼·博贊：下一層就是說比方你今天學(xué)的是直角三角形，你先在直角三角形上畫出來它的公式是什么，這個就是C平方等于A平方加B平方，這一點是你非常難以記憶的，對于小孩子來說它很難去理解這個東西，你在旁邊再畫一個枝條，在枝條上畫一個斜邊是爸爸，小長的直角邊是媽媽，短的直角邊是你自己，

東尼·博贊：你們?nèi)齻�人在沙灘上頂一個角，頂成一個直角三角形，然后再畫出去寫著爸爸的平方等于媽媽的平方加寶寶的平方，其實這個時候你把爸爸畫一個頭，然后媽媽一個頭，寶寶一個頭，這個你內(nèi)心就知道爸爸的世界等于媽媽的世界加上寶寶的世界。

東尼·博贊：各位可以上我們的網(wǎng)站來看到很多的案例：mymind.com.cn

主持人：思維腦圖（mind map）是做什么用的，了解這個對人有什么幫助？

東尼·博贊：我簡單說一下，因為人們的生活和工作它都需要記憶和思維，對于大多數(shù)知識工人和知識創(chuàng)造者來說需要思維推理和思維創(chuàng)造，因此對人類最基本的東西要創(chuàng)造，我們過去更多的是用左腦的功能，是線性數(shù)字和文字，實際上人們的大腦是左右腦構(gòu)成的，

東尼·博贊：右腦包含圖形、色彩、音樂、空間感、聯(lián)想、想象和白日夢，這些功能都沒有使用上，思維腦圖（mind map）是極大的利用大腦的結(jié)構(gòu)，把我們左右那的十幾種功能全部集合在這樣一種工具上。 第二這個工具非常容易，非常容易掌握，可以幫助我們每個人整理這個思維，可以幫助溝通、創(chuàng)造、記憶，這是非常強大的工具。 兒童思維腦圖作用原理與特色

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/mindmap/46551.html

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