固定程序閱讀法

（一）什么是固定程序閱讀法
　　人的大腦有一種特性：在接收信息時具有明顯的選擇性，在處理信息時能夠遵守嚴格的程序。利用大腦的這一特性，我們在閱讀前有意識的“編制“一個簡便有效的“程序”，以提高閱讀速度和理解率，這就是固定程序閱讀法。
　　“程序”的含義是，這種閱讀法是按一定的程序步驟讀書，目的性明確。馬克思說：“最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。”有目的、有針對性的讀書，正是人們閱讀過程中的高明之處。
　　“固定程序”包括這樣兩個含義：一是這種閱讀法有七個相對固定的內容，二是掌握這七項內容的順序具有相對的確定性。閱讀時，應按七點內容對所需信息進行選擇；閱讀后，應有自己的心得體會。
　　程序閱讀法的理論根據(jù)是“定勢理論”。或者說，程序閱讀法是“定勢理論”在閱讀中的靈活運用。什么是“定勢”呢？讓我們先看幾個實例：當我們重復感知兩個大小不等的球后，緊接著再去看兩個大小相等的球，在這種情況下，我們仍會以為這兩個球大小不一。這種幻覺現(xiàn)象叫作“定勢錯覺”。錯覺的產(chǎn)生是因為看不同大小球體時所形成的暫時習慣在視覺空間里已經(jīng)“定了型”。通俗地講，這就是定勢。
再看下面這張頭像畫：
此圖所畫的是所謂競爭人物像中的一種。雖然畫面上的兩種人物形象都較真切，但是人們卻不能同時看出兩個臉譜。當你先看出其中一個人物形象后，要想再看出第二個，則必須反復琢磨才有可能。定勢理論指出，定勢現(xiàn)象在經(jīng)過多次重復之后，就會由不斷變動的狀態(tài)形成相對固定的狀態(tài)。而一旦這種狀態(tài)形成，人們就可以自動地、不假思索地予以利用。實踐證明，長期運用固定程序閱讀法，就可以形成一種新的閱讀習慣，而這種閱讀習慣不僅會使你的學習、閱讀事半功倍，而且會提高你的分析能力。
固定程序閱讀法示意圖：
1 書名（或文章標題）
2 作者
3 資料及數(shù)據(jù)
4 基本內容、題材
5 事實
6 所述材料的特點、爭議和批評意見
7 所述材料的新思想和在實際工作中加以貫徹的可能性
我們在前面談到，掌握這七項內容的順序有相對的確定性。上表依次所列的內容即是這種確定性的表現(xiàn)。應當指出，這只是一般的閱讀程序，在有些情況下，可以變通掌握，如第一、第二兩項等。七項內容中前四項內容一看即明，不需要解釋；第五項內容意味著在閱讀中要積累事實并從意義上加以理解；第六、七兩項則要求我們在閱讀中進行積極的思維活動。
（二）固定程序閱讀法的訓練及注意事項
首先，我們先說明一下固定程序閱讀訓練的一般作法及要求。
①依次牢記各項內容及要求。開始時可將各項內容寫在紙上，放在書旁，以作提示。
②對照各項要求，把所需要的信息全部接收過來。注意不要遺漏。
　�、坶喿x時精神應高度集中，自始至終對文章內容持一種分析的態(tài)度。注意材料中的新觀點和新思想。
　　④讀完全書以后，要按照固定程序閱讀法的各個項目進行檢測。檢測過程即是分析和總結的過程，它對掌握全書的內容是至關重要的一步。
　�、轂榱损B(yǎng)成和鞏固按固定程序閱讀的良好習慣，在訓練時，必須遵守一條基本的原則：不論文章難易，只能閱讀一遍�；仡^看的現(xiàn)象也應杜絕。閱讀完畢后，即應按照七項內容逐一檢測。檢測結束后，才能重讀原文或閱讀其中的某些部分。
其次，我們再向同學們介紹一種特殊的訓練方法——視覺形象法。上面我們已經(jīng)談到，要想掌握固定程序閱讀法，不僅要牢記它的各項內容，而且還要能熟練自如地運用。而視覺形象法則正是將二者結合起來，統(tǒng)一加以解決的一種較好的方法。所謂“視覺形象法”，是將七項內容（或內容要點）按一定順序寫在一個特定的圖形中，借助視覺形象來幫助記憶、理解的閱讀法。
例如，有人將程序閱讀法的視覺形象畫成一個六角形，并把它比作一個足球場（見下圖）。他說：“首先我要按步驟把球踢進前三個角：標題、著者、數(shù)據(jù)。然后，隨著閱讀的深入，再把球踢進另外三個角。最后一個角就是心得體會，這是我射門的中心點。
有了這個圖形，我讀書時精力集中，總覺得‘腳下有球’，并知道該往何處踢。訓練一周之后，我感到自己像個優(yōu)秀的足球運動員似的，可以毫不費力地把球踢到各個方位。”
視覺形象可以表現(xiàn)為多種形態(tài)，如金字塔形、階梯形，三角形和七色彩虹形等等。你覺得哪種形狀更便于記憶，就可采用哪種。視覺形象作為一種輔助方法，只在最初時起積極作用，以后就會被習慣所取代。這種習慣就是我們所說的“定勢”。程序閱讀法，是同學們感到收獲很大的一種方法。有的同學說：“根據(jù)我的經(jīng)驗，掌握法，只要熟練地掌握程序閱讀法就夠了”盡管這種說法不夠全面，但由此可見此法的效果。
　　掌握程序閱讀法的關鍵是熟練，只有達到運用自如的程度才會有明顯的效果。我們曾在一個班進行這種方法的實驗。開始時，同學們只是“懂”了，但不能熟練運用，所以多數(shù)同學的閱讀速度提高不快。針對這一情況，我們用了八周時間，反復練習這種方法。最后，大多數(shù)同學將這七項內容形成了“定勢”，閱讀速度顯著提高，由平均400字/每分鐘增至600字/每分鐘。
（三）參加固定程序訓練的同學談體會秦陽陽：
　　通過這一階段固定程序閱讀法的練習，我的閱讀速度提高很快�，F(xiàn)在，當我閱讀一篇文章時，已經(jīng)不需要用“七個階梯”去套了。文章看過之后，能夠自然而然地寫出七項內容。王梅：
　　固定程序閱讀法，使我定向地去閱讀每一篇文章，一遍讀過就能較準確地了解文章的內容、寫作特點等，確實收到了事半功倍的效果。喬學軍：
經(jīng)過一個階段的練習，我已能熟練地掌握并運用程序閱讀法。閱讀速度從原來的350字/每分鐘提高到640字/每分鐘。就我自己的閱讀體會而言，小說、散文更易集中精力，閱讀速度更快，效率更高。而說明文、議論文等文體，讀起來興趣不大，速度就慢些，盡管如此，效率也有一定提高。我認為固定程序閱讀法將會使我受益終生。
李昕：通過26次固定程序閱讀法的練習（包括課外），我比較熟練地掌握了“七步法”，提高了閱讀速度。閱讀時思路明確，幾乎形成一種格式，可以不假思索地、有目的地接收信息。它不僅提高了我的閱讀能力，而且也在一定程度上提高了我的理解力。
宋兵：通過課上課下的練習，我在讀一篇文章時，已基本上不需要再套七步法就能夠較順利地筆答各種問題了。我覺得固定程序閱讀法確實有很大的好處，不僅看得快，而且能較系統(tǒng)地理解文章的內容。在課外閱讀中，我運用此法進行過多種嘗試，有長篇小說節(jié)選，有短篇小說和各種文體的文章。雖然自己對理解率不好測定，但我明顯感覺到速度和理解率都有了很大提高。
王瑋：經(jīng)過這一階段練習，我不僅閱讀速度上去了，而且還提高了理解率，讀書興趣更大了。以前練習時，我總是一字不漏地看，現(xiàn)在我好像知道哪些字可以一帶而過，哪些要稍加記憶，哪些需要重點理解。我想，如果中學生都能掌握這種方法，學習效果一定會更好。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/223804.html

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