胎教音樂全集》內(nèi)包括：
1、準(zhǔn)媽媽篇音樂（1張CD）、胎兒篇音樂胎教（2張CD）、胎兒篇語言胎教（2張CD）、新生兒篇音樂（1張CD）
2、胎兒專用無磁傳聲器1只（國家專利）
3、妊娠指導(dǎo)日記（1本）、專家寄語說明書（1本）。
1992年通過專家論證組論證，認(rèn)為該套胎教音樂對優(yōu)生優(yōu)育、早期教育（特別是零歲教育）有重要意義。
1998年通過胎教專業(yè)委員會所屬胎教音樂檢測中心檢測認(rèn)為《胎教音樂全集》是對胎兒安全合格的產(chǎn)品。
2002年通過國家搖籃工程產(chǎn)品認(rèn)證。
過去的16年，我們通過十多萬聰明、健康的愛心寶寶，證明了胎教的科學(xué)性、有效性以及《胎教音樂全集》的安全性。也正是因為其安全、有效的優(yōu)勢，《胎教音樂全集》通過了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會的嚴(yán)格認(rèn)證，并作為其唯一推薦的胎教音樂介紹給廣大的用戶。
究竟什么是科學(xué)的胎教？科學(xué)的胎教，是指正常孕婦在保證充足營養(yǎng)和適當(dāng)休息條件下，從胎齡滿6個月后開始，對胎兒實施每天定時的聲、光、觸摸的刺激，借此使胎兒的聽覺神經(jīng)通路、視覺神經(jīng)通路和觸覺神經(jīng)通路，產(chǎn)生并向大腦皮層的感覺中樞傳送感覺的電脈沖。這樣經(jīng)常的電脈沖傳送，會促使電脈沖所通過的許多神經(jīng)元增長樹突或樹突棘，建立更多的神經(jīng)元之間的叫做“突觸”的信息傳遞結(jié)構(gòu)。因此，負(fù)責(zé)傳遞信息、儲存信息的人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，會變的更加豐富。孩子出生長大后，在學(xué)習(xí)記憶活動中，會表現(xiàn)出感覺靈敏，思維敏捷，記憶力強且記憶容量大的特征。對以后的學(xué)習(xí)和工作，有一種天生的良好的大腦物質(zhì)基礎(chǔ)。
胎教的科學(xué)依據(jù)
胎教集優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教于一身，是一門實用性很強的科學(xué)。我國是胎教學(xué)說的發(fā)源地，自周朝以來，歷代都有關(guān)于胎教的論述與記載。胎教的科學(xué)性及可行性，以及胎教的效果，均已通過許多實驗與實踐證明。
胚胎學(xué)研究證明，從母親妊娠26周開始，胎兒的耳器官已有了接受聲波，將聲波的“機械振動能”轉(zhuǎn)化為“神經(jīng)沖動”的能力，和成人的耳功能相同。不同的只是對聲波的傳導(dǎo)以骨傳導(dǎo)為主。尤其有趣的是近幾年來，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部（原北京醫(yī)科大學(xué)）所屬的北京人民醫(yī)院、北大醫(yī)院和中國科學(xué)院聲學(xué)研究所的科研人員合作，用各種儀器設(shè)備實驗，觀察記錄到胎兒可以聽到外面環(huán)境的各種聲音，并且在吵鬧聲音的刺激下，胎兒心跳加快，胎動增強，甚至生氣地踢腿。在輕柔舒緩的音樂下，又由煩躁轉(zhuǎn)為安靜，胎心由原先的增快漸漸減緩到原先安靜狀態(tài)下的胎心率上來。胎動也由受吵鬧時的增強而減弱下來，直至安詳入睡。
現(xiàn)代科學(xué)特別是心理學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)研究證實，妊娠6個月的胎兒對聲音不僅有反應(yīng)，而且還有初淺的記憶和再認(rèn)的能力。日本已故醫(yī)學(xué)教授室岡一先生，他把宮內(nèi)胎兒聽到的聲音、母親的心音和血液流動聲，用錄音機錄下來，讓剛出生的嬰兒聽，嬰兒會感到安全而停止哭泣。如果是出生一周左右的嬰兒，效果就更加明顯。這種現(xiàn)象反映了不僅聲音到達(dá)了嬰兒的耳邊，而且胎兒記住了在母體內(nèi)聽到的聲音。首先由母親向出生3天的嬰兒說話，嬰兒聽到后雙手積極地活動起來。接著護士向嬰兒說話，嬰兒的反應(yīng)不大。然后給嬰兒放錄音帶，這種錄音帶，是將母親的聲音與許多人的聲音經(jīng)機械混合錄制在一起的磁帶。嬰兒聽到這種混合的聲音后，手足根本不活動，反而變得不高興起來，把頭轉(zhuǎn)向另一邊。研究表明，嬰兒在胎兒期就有了記憶力。嬰兒對不同的搭話人表現(xiàn)的反應(yīng)是有差別的，對母親的搭話，明顯地和別人的搭話不同。
�。ㄒ唬┰袐D用胎教音樂（準(zhǔn)媽媽篇）：
孕婦用胎教音樂，目的是用音樂聲波通過耳反映到大腦，調(diào)節(jié)孕婦的心理情緒和生理機能，使她精神放松，情緒愉快，心臟血管、消化器官乃至內(nèi)分泌均處于正常狀態(tài)，從而有利于胎兒的發(fā)育。
為什么孕婦在整個妊娠期間要保持良好的精神狀態(tài)和愉快的情緒呢？
情緒是一種心理現(xiàn)象，情緒活動的過程中，人體有一些生理上的變化及生化上的反映。臨床研究發(fā)現(xiàn)，情緒在一些疾病的發(fā)生發(fā)展中占主導(dǎo)地位。如精神緊張、疲勞、激動時可促使偏頭疼的發(fā)作。由于精神緊張，血液中血小板聚集性加強。
另外，生理學(xué)研究表明，人體調(diào)節(jié)心血管活動的較高級中樞在下丘腦和大腦。這兩個部位，不僅調(diào)節(jié)心血管的活動，而且和情緒的產(chǎn)生有關(guān)。生活中常見到人在激動時，出現(xiàn)心動過速、肢體骨骼肌血流量增多。當(dāng)人發(fā)怒時，胃粘膜血管收縮，粘膜顏色淡白。這些現(xiàn)象反映了人的精神狀態(tài)和情緒好壞，可以使人的一些器官產(chǎn)生功能障礙，最后導(dǎo)致疾病的發(fā)生，并可能造成器官的器質(zhì)性損害。孕婦在懷孕期間，不僅承受著養(yǎng)育胎兒的物質(zhì)消耗和體力負(fù)擔(dān)，而且精神上也易受激素變化的影響，產(chǎn)生情緒波動，或?qū)μ河锌謶指�，或�(qū)μ喊l(fā)育狀況過分擔(dān)心。加上現(xiàn)代工業(yè)交通發(fā)展帶來的環(huán)境噪聲的刺激，都會影響孕婦的情緒。孕婦情緒變化較大時，會導(dǎo)致血漿中的去甲基腎上腺素的分泌量增多，心率加快，血漿升高；去甲基腎上腺素的增多，嚴(yán)重時會使妊娠子宮平滑肌收縮，造成胎兒血液循環(huán)受阻，甚至造成流產(chǎn)或早產(chǎn)。
所以，孕婦在整個妊娠期間要保持良好的精神狀態(tài)和愉快的情緒，才能有利于胎兒的生長和發(fā)育，甚至對胎兒出生后一生的身體狀況和精神發(fā)育都有好處。
為什么音樂會起到影響孕婦情緒的作用呢？
音樂作為一種特殊聲波，是人們心理活動的產(chǎn)物，是一種藝術(shù)。它擅長表現(xiàn)人的情感和情緒。音樂比其它任何藝術(shù)對人的情緒、情感影響更為迅速、強烈。不同感情色彩的音樂，會使聽眾產(chǎn)生或喜或悲的情感活動。音樂本身所具備的感情的感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何形式的藝術(shù)和語言。
同時，音樂可形成一種心理動力。由于音樂在時間里流動進行，可產(chǎn)生明確的動覺意象，引發(fā)人體肌肉產(chǎn)生不自動的律動。音樂通過樂音時值的長短、輕重和節(jié)拍，而產(chǎn)生一種與人的心理節(jié)奏、生理節(jié)奏關(guān)系密切的動力作用，可以協(xié)調(diào)人的身心律動，激發(fā)人的情感。
另外，音樂作為一種聲波，借助人聽覺中樞上存在的聽覺掩蔽效應(yīng)，可用來減輕環(huán)境噪音對孕婦的不良刺激。特別是那些描繪秀麗風(fēng)景和恬靜舒適的環(huán)境的音樂，可以幫助孕婦產(chǎn)生一種身臨其境的美好感受。
為使孕婦聽了音樂，可以得到舒適而愉快的感覺，得到一種置身于美好大自然的環(huán)境之中，對于孕婦用的胎教音樂，應(yīng)在選曲、配器、演奏、錄音時的樂器放置的聲向方位以及效果音與心理誘導(dǎo)詩詞的創(chuàng)作上，提出以下的要求：
1.保證音樂本身悅耳動聽，在音樂進展中沒有突然出現(xiàn)刺耳的聲音，不得使用可以引發(fā)聽者產(chǎn)生緊張不安、壓抑、恐怖情緒的增音程或減音程。保證給人以一種自由、舒展、協(xié)調(diào)的感覺。
2.供孕婦聽的胎教音樂，除了樂曲本身旋律優(yōu)美動聽、速度適中、節(jié)奏平和外，還要結(jié)合樂曲所表達(dá)的感情特征或描繪的意境，配上心理誘導(dǎo)詞。孕婦在誘導(dǎo)詞的啟發(fā)下，可以更敏感地接受樂曲的旋律感應(yīng)，對樂曲抒發(fā)的感情產(chǎn)生共鳴，通過詞、曲的緊密結(jié)合，使孕婦聽了得到心理上的調(diào)節(jié)和精神上的享受。
3.供孕婦用的胎教音樂，要和給胎兒聽的音樂一樣禁用較強的架子鼓等打擊樂器，防止其通過空氣傳入子宮影響到胎兒。否則，架子鼓的“咚咚”聲和子宮內(nèi)的胎音混合在一起，形成一種不協(xié)調(diào)的雜亂無章的混亂節(jié)奏，會給胎兒帶來不良的刺激。
（二）胎兒用胎教音樂（胎兒篇）
胎兒在滿6個月（即24周）時，已具備了聽力。同時，胎兒腦的成熟開始于胎齡6-7個月，腦的成熟是腦細(xì)胞數(shù)量增加和結(jié)構(gòu)分化的結(jié)果。大腦發(fā)育研究表明，約在妊娠13-24周，是腦細(xì)胞數(shù)量增加的第一個高峰，到第23周時，腦皮質(zhì)的六層結(jié)構(gòu)：分子層、外顆粒層、小錐體細(xì)胞層、內(nèi)顆粒層、大錐體細(xì)胞層和叢狀細(xì)胞層均已定型。大部分腦細(xì)胞在出生前形成，出生后的第3個月是腦細(xì)胞生長的第二個高峰。
生化研究表明，隨著胎兒腦細(xì)胞的生長發(fā)育，其內(nèi)部出現(xiàn)了與細(xì)胞代謝有密切關(guān)系的酶，如琥珀酸脫氫酶、細(xì)胞色素氧化酶等。這些物質(zhì)特別是膽堿酯酶和腦的功能有直接關(guān)系。從胎齡第6個月開始，腦細(xì)胞出現(xiàn)尼氏體，腦細(xì)胞有了活躍的合成蛋白質(zhì)的功能，所合成的蛋白質(zhì)作為營養(yǎng)物或酶，對神經(jīng)遞質(zhì)和神經(jīng)分泌物的形成，以及執(zhí)行神經(jīng)細(xì)胞的技能活動，有極為重要的關(guān)系。
生理研究有證明，腦細(xì)胞在胚胎發(fā)育第50天左右，可測出腦電，只是腦電還較弱。到第7個月時，腦電就很明顯了。對于宮內(nèi)的聲音或從宮外傳入宮內(nèi)的聲音，從第6個月開始，胎兒的腦電已有了聽覺誘發(fā)反應(yīng)的電位了。表明胎兒已能聽到聲音了。
優(yōu)生學(xué)的研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞數(shù)量足不足，結(jié)構(gòu)分化是否完善，對嬰兒將來智力發(fā)展有很大影響。胎兒腦細(xì)胞數(shù)量的增殖和所供給的蛋白質(zhì)、核酸及一些輔助營養(yǎng)素是否充分有關(guān)；而腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)分化的好壞，又與對胎兒的各種信號刺激的有無以及信號本身性質(zhì)有關(guān)。如高噪聲刺激胎兒，可使胎兒聽覺遲鈍甚至先天耳聾，可使胎兒出生時低體重及大腦細(xì)胞數(shù)量不足，導(dǎo)致出生后智力發(fā)育低下。又如處于偏僻山村，交通不便，生活環(huán)境孤寂，胎兒和嬰兒期在腦發(fā)育過程中，接受的母體外的聲音等信號的刺激少，也影響大腦發(fā)育的不好。
從以上幾個方面綜合考慮，設(shè)計符合胎兒腦發(fā)育特點，有助于“借音樂信號刺激”幫助腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)的正常分化的胎教音樂，是有一定的科學(xué)依據(jù)的。
胎兒用音樂具有的特點：
1、頻響范圍要求作到對胎兒大腦有益而無害。因為胎兒大神經(jīng)處于發(fā)育當(dāng)中，負(fù)責(zé)傳導(dǎo)聲音感覺的有髓鞘神經(jīng)纖維，其外層起沖動絕緣作用的類脂鞘膜發(fā)育不完善，有的長好了，有的只是長了一部分，有的一點沒長，使神經(jīng)細(xì)胞的軸絲完全裸露。這就使對聲音的感覺沖動在某些根神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時，容易使鄰近的原本沒有沖動傳遞的纖維，也有了沖動的傳遞，結(jié)果使傳到大腦的感覺沖動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原來的刺激所應(yīng)產(chǎn)生的沖動數(shù)。這在神經(jīng)生理上叫神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的“泛化”。這種“泛化”可使大腦皮層的感覺范圍增大，易使胎兒大腦疲勞。同時，大腦聽中樞區(qū)域，對外邊傳人胎兒內(nèi)耳的不同頻率的聲波所產(chǎn)生的感覺沖動有不同的反應(yīng)部位，如果音樂的頻響范圍較寬，勢必在胎兒大腦聽中樞引起的反應(yīng)部位也較廣泛，甚至因為“泛化”的影響，比成人大腦聽中樞引起的反應(yīng)部位還要更廣泛。因此，本胎兒專用胎教音樂的頻響范圍定在500-1500Hz之間的頻率為其主要成份。這個數(shù)據(jù)是從正常人的“正常聽力范圍圖”中，參考人聽覺對1000-2000Hz聲音最敏感（聽閾最低）而且能忍受較大強度來考慮；同時考慮到人的內(nèi)耳螺旋器上的高頻感受器較容易受損害，耳蝸基底膜的靠近蝸底處的聽絲（對高頻聲波產(chǎn)生共震反應(yīng)）容易受高音刺激，于是從成人的最敏感聽力范圍的1000-2000Hz中，再降下500Hz，就成為“胎兒聽的胎教音樂的主要成分應(yīng)定為500-1500Hz的聲波”的原因了。
2、樂曲的情感特征，是較溫暖而舒適的感覺特色。
3、節(jié)奏平和（禁止變換節(jié)奏），力度不大，速度稍緩。沒有切分音，沒有不諧和的音程和不諧和的和弦，以保證不會使胎兒產(chǎn)生緊張不安的感覺。
4、從盒式錄音帶的時間控制上，每面的樂曲所占時間約在12分鐘以內(nèi)，以利孕婦控制胎兒聽的時間不宜較長。因為，胎兒的聽覺神經(jīng)和大腦較成人容易疲勞，所以規(guī)定了胎兒用的胎教音樂的磁帶較一般的音樂磁帶稍短, 是符合胎兒的大腦生理狀況的。
語言是人類區(qū)別于動物的根本特征，它在人的一生中起著極為重要的作用。人與社會相適應(yīng)，人與人之間相互溝通，這些都離不開語言�？梢�，從小培養(yǎng)孩子的語言能力是勢在必行的。實驗證明，反復(fù)運用相同的聲音與胎兒進行語言溝通，能夠促進胎兒大腦中的初淺記憶，促進其出生后語言及智力的發(fā)展。
語言胎教就是用語言刺激胎兒聽覺神經(jīng)及其大腦神經(jīng)細(xì)胞，使之發(fā)育的更好。這是一種開發(fā)胎兒智力效果極佳的胎教方法。實驗表明，反復(fù)運用相同的聲音與腹中的胎兒對話，雖然胎兒聽不懂話的內(nèi)容，但胎兒能夠憑借他的聽覺聽到聲音，感受到父母的呼喚和愛，這種情感的呼喊能夠刺激胎兒大腦神經(jīng)細(xì)胞分裂增殖的更快，細(xì)胞樹突和突觸增長的更多。
語言胎教的內(nèi)容主要有兩方面內(nèi)容：日常性的語言誘導(dǎo)和系統(tǒng)性的語言誘導(dǎo)。日常性的語言誘導(dǎo)指的是父母經(jīng)常對胎兒說些日常用語；系統(tǒng)性的語言誘導(dǎo)指的是有選擇、有層次地給胎兒聽一些兒歌甚至是母語以外的其它語言。
日常性的語言誘導(dǎo)比較簡單，通�？梢栽谳p松愉快的環(huán)境中，和胎兒開始對話。胎兒一般比較喜歡這種形式。由于男性的聲音寬厚，多是中低音，容易透入人體，胎兒尤其喜歡聽父親的聲音。所以，專家建議：父親多和胎兒對話，建立一個感情深厚的父子關(guān)系。
系統(tǒng)性的語言誘導(dǎo)就是要分層次、有選擇地給胎兒講一些兒歌、這方面的誘導(dǎo)，一般到孕晚期開始實施。
語言胎教的作用和效果，不但在我國和日本的胎教實踐中得到證實，西方一些國家的胎教學(xué)校所設(shè)立的語言訓(xùn)練課也證明了語言胎教的效果。據(jù)報道，凡是受過美國凡德卡胎教學(xué)校語言訓(xùn)練的胎兒，在出生時大腦約記得50個單詞，所以有些胎兒在出生后兩周就說：“哦，哦”“爸爸”等，這說明父母充滿愛的講話聲刺激胎兒的聽覺和語言中樞神經(jīng)，可使胎兒語言中樞神經(jīng)和大腦發(fā)育得早，發(fā)育得快，發(fā)育得好。凡德卡的孩子經(jīng)過胎教，出生后4個月就能講簡單的話，4歲就講英語、西班牙語，而且懂得照顧自己。
因此，《胎教音樂全集》新開發(fā)出了包含日常性語言誘導(dǎo)和系統(tǒng)性語言誘導(dǎo)的新產(chǎn)品。它分為中、英文兩種。中文傾向于日常性語言誘導(dǎo)，詞匯比較簡單，主要表達(dá)了父母對寶寶深厚的愛，突出了父母對寶寶表達(dá)期盼健康、聰明，擁有美好人生的愿望。英文傾向于為寶寶奠定一個初淺的語言記憶。相信它對寶寶后天學(xué)習(xí)語言有一定的幫助。
《胎教音樂全集》根據(jù)上述原理研制，共分為3個部分：
一、《準(zhǔn)媽媽篇》
《準(zhǔn)媽媽篇》音樂就是根據(jù)上述原理，專為孕婦準(zhǔn)備的音樂。以孕期孕婦和胎兒共同需要保健和全身心健康為依據(jù)，根據(jù)醫(yī)學(xué)、聲學(xué)和心理學(xué)原理，以水的聯(lián)想、夜的呼喚、甜蜜的乳汁、在愛中成長，引導(dǎo)準(zhǔn)媽媽進入愉悅、祥和的氣氛。經(jīng)北京大學(xué)心理生理實驗室通過對北大女學(xué)生聽此篇時的心理、生理變化測試證實，此音樂可改善心臟及周身微循環(huán)的供血情況，從而達(dá)到調(diào)節(jié)內(nèi)分泌的效果，使各器官的功能處于正常狀態(tài)，經(jīng)百余例孕婦反映，聽此《準(zhǔn)媽媽篇》后胸悶消失，呼吸通暢，全身放松，并能有效的減輕早孕反應(yīng)。
二、《胎兒篇》
懷孕第6個月以后，胎兒已具備了聽力。利用有益的音樂旋律，對胎兒進行周期性刺激，促進大腦錐體細(xì)胞的樹突數(shù)量充分增長，促使突觸聯(lián)系增多，大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更豐富，使胎兒未來的智商和體質(zhì)都優(yōu)于一般孩子�！短浩芬魳返念l響范圍嚴(yán)格控制在500 -1500赫茲之間，節(jié)奏平和（禁止變換節(jié)奏），力度不大，速度稍緩，沒有切分音、沒有不諧和的音程和不諧和的和弦。同時，每一面的樂曲、語言所占時間約在12分鐘以內(nèi)，避免造成胎兒聽覺神經(jīng)和大腦疲勞�！疤浩笨芍苯油夥�，也可使用為胎兒特制的無磁傳聲器，它不僅傳聲效果好，而且能消除了磁場對胎兒可能造成的危害。
三、《新生兒篇》
它是由將經(jīng)過嚴(yán)密消毒的特制拾音器放在孕婦子宮內(nèi)，把孕婦的心音、腸鳴音、羊水及血液流動的聲音，以及通過傳聲器傳入宮腔內(nèi)的胎兒篇音樂共同錄制而成的。此篇重現(xiàn)胎兒記憶中的宮內(nèi)聲場，使嬰兒感到親切、安全，具有神奇的安撫作用。此時，正值人類第二次智力發(fā)育高峰期，《新生兒篇》無疑又使嬰兒在音樂的啟發(fā)下，吸收到得天獨厚的智力營養(yǎng)，為新生兒的智力潛能開發(fā)提供科學(xué)的基礎(chǔ)。
十多年來，各大醫(yī)院的多位專家分別在北京、天津、山東、新疆等城市對近千名愛心胎教兒進行追訪，結(jié)果顯示，受過胎教的新生兒在出生后，表現(xiàn)出如下共性特征：
1、出生后，音樂對新生兒具有安撫作用，聽到音樂會安靜下來；
2、對陌生環(huán)境表現(xiàn)出新奇，很少沒理由的哭鬧。
3、運動與感覺系統(tǒng)發(fā)育早；
4、幼兒的記憶力比較強，記憶速度快：
5、說話能力較一般非胎教兒強，開始說話時間早；
6、音感準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)唱歌、音樂速度快；
7、理解能力與動手能力較強，容易掌握新的知識。
8、眼睛明亮，動作能力發(fā)展速度快；
9、性格活潑，喜歡與他人接觸等；
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/taijiao/517504.html
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