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5 Y 六年級(jí)語文國慶假期作業(yè)（第二份）
一、看拼音寫詞語。
chàn dòng yíng rào zào jiá shù huí shuǐ wō yìng jiē bù xiá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
biǎo zhì tuìjìn yōng zhǒng wān yán mǎ nǎo mǎ tí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qiáo mù shǒu juàn tuì sè zhě shí jiǎo jiàn zhū shā
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zào jiá shù yún xiāo júe qiào shān hú mǎ ān bái ái ái
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiàn shǎng zhú shāi xīn jiāng chù lì
( ) ( ) ( ) ( )
二、在黑體字正確的讀音下劃“√”
1．“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁（jīn jìn）這樣想。
2．真是一株大樹，枝干的數(shù)（shù shǔ）目不可計(jì)數(shù)（shù shǔ）。
3．“六一”兒童節(jié)，我計(jì)劃(huà huá)喝朋友一起去公園劃(huà huá)船。
4這時(shí)候，飲（yìn yǐn）馬溪邊，你坐在馬鞍上就可以俯視那陽光透射到的清澈的水底。
三、形近字組詞。
竅( ) 臃（ ） 珊（ ） 鑒（ ） 倘（ ） 猶（ ）
巧( ) 雍（ ） 刪（ ） 簽（ ） 尚（ ） 憂（ ）
四、選詞。
驕傲 矯健 嬌慣 柔嫩 柔和 柔軟
1．虛心使人進(jìn)步，（ ）使人落后。
2．馬走在花海中，顯得格外（ ）。
3．因?yàn)楦改傅模?），他遇事后總沒有自己的主張。
4．這款衣服布料（ ），穿起來很舒服。
5．（ ）的月光照在她臉上，她顯得更嫻靜了。
6．弟弟（ ）的臉蛋，讓我忍不住摸一摸。
五、（1）在括號(hào)里填上合適的詞。
（ ）的銀鏈 （ ）的松塔 （ ）的日影 （ ）的榕樹
（ ）的樓宇 （ ）的沙漠 ( )的彩霞 （ ）的菜畦
（2）把下列詞語補(bǔ)充完整
名（ ）其實(shí) 人跡（ ）至 （ ）橫飛揚(yáng) （ ）不猶豫
（ ）地而起 四季（ ）春 五彩（ ）斕 五彩（ ）紛
（3）成語接龍
揚(yáng)眉吐氣 — 氣宇軒昂 — — —
海闊天空 — 空空蕩蕩 — — —
止步不前 — — — 來龍去脈 —
名副其實(shí)— — — —
六、填修辭手法。
1．不久，只見鵝毛般的雪花從彤云密布的天空中飄落下來。（ ）
2．人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服。 ( )
3、學(xué)校的操場(chǎng)巴掌大。 ( )
4．桂林太秀了，廬山太美了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經(jīng)“家”化了。( )
5．風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。( )
七、修改病句。1．媽媽買了許多食品、蘋果、梨子和水果。
2．體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。
3．愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。
4．革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。
5．我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。
八、按要求改寫句子。
1．雖然天山現(xiàn)在并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)繁華無邊的天山呢？（改為陳述句）
2．今天，老師表揚(yáng)我的演講大方。老師表揚(yáng)我的演講生動(dòng)。（用關(guān)聯(lián)詞連接）
九、默寫連線并仿寫句子。
____________ __，柳暗花明又一村。 晏殊
無可奈何花落去，______ __燕歸來。 孟郊
等閑識(shí)得東風(fēng)面，_______ _______。 陸游
_______ _馬蹄疾，一日看盡長安花。 朱熹
寫兩句帶有成語的詩句：1．
2.
十、根據(jù)課文內(nèi)容
1.《北京的色彩》一文，作者先用 五個(gè)字總體感覺，然后從 和 兩個(gè)方面展現(xiàn)了北京自然風(fēng)光和人文景觀的 。
長城的城墻是黑灰色的， 故宮的宮墻則是朱砂色的，
2.《我的百草園》一文描繪了 處處表現(xiàn)出
，文中寫雪地捕鳥的部分中作者運(yùn)用一系列的動(dòng)詞清晰準(zhǔn)地寫出
，表現(xiàn)了
3.《七月上天山》作者采用 的方法描繪了天山與眾不同的美，進(jìn)入天山時(shí)欣賞到 往里走 再往里走 表達(dá)了作者 ，請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括的主要內(nèi)容 、 、 �！膀T馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，更增添了密林的幽靜”這句話和詩句“ 、 ”表達(dá)的意境相似。
4.那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊，第一個(gè)“鳥的天堂”指 第二個(gè)鳥的天堂指
十一、短文，回答問題。
起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔ chù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應(yīng)（yīng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。
當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huà huá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂��！
1．在文中加粗字的正確讀音下面畫“√”。
2．用“_____”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。
3．按文中內(nèi)容填空。
�。�1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的________ 。“有的……有的……有的”是寫了鳥的________ 。
（2）“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。
�。�3）最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)開_______ ；第二個(gè)沒有加引號(hào)是因?yàn)開_______ 。（把序號(hào)填在橫線上。）①對(duì)大榕樹的稱呼②這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。
十二、課外
平分生命
男孩與他的妹妹相依為命，父母早逝，她是他惟一的親人。（1）所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昴貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。
作為妹妹的惟一親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣忍受抽血時(shí)的疼痛。（2）男孩開始猶豫，10歲的他經(jīng)過一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床的妹妹微笑。手術(shù)完畢，男孩的聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時(shí)間？”
醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間被男孩的勇敢震撼了：在男孩的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。
醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說：“你放心吧，你不會(huì)死的，輸血不會(huì)丟掉生命。”
男孩的眼中放出了光彩：（3）“真的？那我還能活多少年？”
醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康�！蹦泻⒏吲d得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟惠斞母觳�，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)人活50歲。”
所有人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最純真無私的諾言。同別人平分生命，又有幾個(gè)能如此快樂如此心甘情愿地說出并做到呢？
1、閱讀畫線的句子（1），哥哥“愛妹妹勝過愛自己”的原因是：
2、閱讀畫橫線的句子（2），用幾句話寫寫小男孩心理活動(dòng)的變化過程。
男孩想：___ _
3、體會(huì)小男孩抽血前的“微笑”，與抽血后的“顫抖”，選出理解正確的一項(xiàng)（ ）
A、小男孩內(nèi)心很矛盾，也很猶豫，因此他又“微笑”，又“顫抖”。
B、小男孩內(nèi)心很恐懼，但為了小妹妹的生命，不得己呀。
C、“微笑”是因?yàn)槊妹玫纳玫搅吮ＷC，“顫抖”是因?yàn)樾∧泻⒄J(rèn)為自己抽完血后活不長了。
4、請(qǐng)用原文回答，小男孩的“無知”與“勇敢”分別指什么？
答：小男孩的“無知”指：__ ____________。
小男孩的“勇敢”指：___ 。
5、聯(lián)系上下文體會(huì)：朗讀畫線句子（3）時(shí)，宜用（ ）的感情基調(diào)，重讀的音節(jié)應(yīng)放在（ ）上。
6、“醫(yī)生的手心滲出了汗來”想一想，這是為什么？
答：___ 。
7、選文結(jié)尾寫道：“所有的人都震驚了”，請(qǐng)用文中的話回答人們“震驚”的原因。
答： 文
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