今年高考怎么考？教育部考試中心編寫的《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》日前下發(fā)，省實驗中學(xué)就組織高三年級組的老師進(jìn)行了分析。各學(xué)科的考試范圍、命題思想、試卷結(jié)構(gòu)，經(jīng)驗豐富的老師們從中找出了2014高考的關(guān)鍵點，平穩(wěn)過渡，但新課程理念將在試題中提前體現(xiàn)。
英語：新增200多單詞
（解讀教師： 省實驗中學(xué) 武穎東）
在武穎東看來，2014年的高考考試大綱范圍廣，考題的變化性不大�！坝⒄Z的考題內(nèi)容一直就是比較穩(wěn)定的，它對綜合力度的考查較大、較靈活。唯一的不同就是從去年開始詞匯量大了，新增了200-300個單詞。詞匯量的變大，這無疑是意味著語法的用法增多，自然對考生能力的考驗也就增大了�！�
回歸課本 注重積累基礎(chǔ)知識
高考臨近，許多學(xué)生都在大量做題，希望多見一些新型題，多接觸新的詞匯和語法，但是，許多學(xué)生新語法積累多了，卻容易將同類詞匯在不同語境的運(yùn)用混淆了�！霸趶�(fù)習(xí)英語的時候，切忌偏離了中心，而要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)，將語法和詞匯還原課本�！蔽浞f東說。
英語的關(guān)鍵重在積累，一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，并不一定能提高成績。武穎東說：“大片大片地學(xué)是沒有成效的，成績很難提高。平時的積累必不可少，要‘見縫插針’的不斷反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識，只有夯實基礎(chǔ)，才能把掌握到的東西運(yùn)用到‘實戰(zhàn)’中去�！�
強(qiáng)調(diào)語境 淡化語法
緊扣線索，掌握語境。語匯失去載體就沒有了活力，不能將語法、詞匯單獨拿出來死記硬背，甚至做題時直接將死記出來的語法直接套用。“英語特別強(qiáng)調(diào)語境，學(xué)生要注重培養(yǎng)語境。因為語法在不同語境中的運(yùn)用是不同的，不能誤以為語法永遠(yuǎn)是固定的，所以要注重語境，淡化語法。”武穎東這樣提醒高三的學(xué)生。
“寧愿跟著語境走，也不要被語法誤導(dǎo)，語法是次要的。”武穎東說，考查語匯在語境中的運(yùn)用成分越來越濃重了，單選題的語法、完形填空綜合考查考生的閱讀理解能力和對詞匯知識的掌握情況，在一定程度上能反映出考生在語言準(zhǔn)確性方面的情況�？偠灾�，高考英語試卷重視語言交際能力的考查。
解題需走出幾個誤區(qū)
解題要掌握技巧，緊扣線索，走出一些習(xí)慣性的誤區(qū)。
“有的考生解題時，覺得讀起來順口的答案就是對的，這樣的答題方法是錯誤的�！蔽浞f東說，語言必須放在實際的、并盡可能不同的情景中運(yùn)用。它必須適合具體的交際行為并能夠達(dá)到交際目的，能夠與整個語境相符合。
另外，學(xué)生將英語漢語化的現(xiàn)象也很常見。“這就需要邊做題邊總結(jié)經(jīng)驗，在平時打好基礎(chǔ)的同時，將一些很容易誤導(dǎo)的題型歸納總結(jié)，多做多體驗，做的多了，自然就不會再出現(xiàn)此類錯誤了。”
在閱讀理解部分，切忌斷章取義。只看單獨的一句話或一段話就進(jìn)行解答，這樣的方法是不可取的。一篇文章就像一盤棋，每個棋子都是相互聯(lián)系、相互影響的。
“掌握語感、語境，多做多體驗�！边@是武穎東總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗而體會到的。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/125547.html
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