要點(diǎn)1、語義與修辭

　　【試題1】“誠齋體”意味著拋開書本這個(gè)“拐棍”，直接在大自然和現(xiàn)實(shí)生活中獲得詩興。楊萬里有詩云：“山思江情不負(fù)伊，雨姿情態(tài)總成奇。閉門覓句非詩法，只是征行自有詩”。詩人主張融身心與大自然中，物我兩忘，以一種審美態(tài)度觀照自然，大自然便會呈獻(xiàn)詩思。在誠齋詩中，大自然被詩人賦予了人的靈性，十分親切活潑。詩人寫山：“嶺下看
山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。一陟一回顧，我腳高時(shí)他更高�！�；寫春光：“拂花紅露濺春衣，柳外春禽睡未知。天借晴光與桃李，更將剩彩弄游絲。”；寫夕陽映山：“好山萬皺無人見，都被斜陽拈出來！”。這是一種“人化的自然”，自然物象與審美主體融而為一了。

　　改變了那種依傍前賢、在書本中找詩材的思維定式，在與大自然的遇合中獲取詩思，便形成了觸處生春、隨機(jī)感發(fā)的審美創(chuàng)造方式，這是“誠齋體”的構(gòu)思特點(diǎn)。

　　1、“‘誠齋體’意味著拋開書本這個(gè)‘拐棍’”一句中的“拐棍”的含義是什么？

　　【點(diǎn)撥】對詞語的意義或修辭意義進(jìn)行解釋，是現(xiàn)代文閱讀題中的“微觀”題、必考題。這類題目的答題關(guān)鍵是“尋找題目和文章中的語言信息”。熟讀“題干”，準(zhǔn)確把握它所隱含的或顯現(xiàn)的“信息源”，再依據(jù)這個(gè)“信息源”解讀文章的相關(guān)內(nèi)容，答案就會“躍然”眼前。

　　題干中有“拋開書本這個(gè)‘拐棍’”的重要信息，也就是說“拐棍”就是“書本”。但是，僅僅這樣回答是不夠的，聯(lián)系文章第2段的首句，就可以準(zhǔn)確地得出“依傍前賢”，“在書本中找詩材”的完整答案。

　　【試題2】很久很久，沒有吃上家鄉(xiāng)的紅薯了；

　　很久很久，沒有聞到家鄉(xiāng)濃郁的泥土香了。

　　那天逛街，看見有人賣紅薯。我一陣狂喜，不問價(jià)錢，稱了好幾斤。拿桶，倒紅薯，澆上水，開始沖洗。紅薯就像一只只歡快的小鴨子，繞著我的手游來游去。

　　這時(shí)候，那縷久違的泥土香撲鼻而入，漸漸彌漫屋子___________。這使每一位熟悉鄉(xiāng)村生活的人，都會想起紅薯地，想起碧綠的薯葉，想起薯葉上更廣更藍(lán)的天空。

　　1、文章中哪個(gè)句子最能體現(xiàn)作者在第(3)段中表達(dá)的“狂喜”的情感？

　　2、結(jié)合文意，選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪�，填在文章�?4)段的橫線上。

　　A、窗前的牡丹，悄然收攏花瓣。

　　B、窗前的臘梅，飄來幽幽清香。

　　C、窗前的月季，依然鮮艷欲滴。

　　D、窗前的水仙，還是淡雅素樸。

　　【點(diǎn)撥】第1題要抓住詞語的基本內(nèi)涵———“狂喜”是一種心理活動；要注意題干中的重要信息———“哪個(gè)句子”，即答案應(yīng)該是“句子”：紅薯就像一只只歡快的小鴨子，繞著我的手游來游去；第2題的回答，絕對不能脫離文章，孤立地就四個(gè)選項(xiàng)來判斷是否。B、C、D三種花卉仍舊是“我行我素”，唯獨(dú)A有“反�！钡谋憩F(xiàn)(擬人的方法)，這正是文章遣詞造句的用意所在(“閉花羞月”也)。

　　要點(diǎn)2、觀點(diǎn)與材料

　　【試題3】古詩文中“忙”字少見，倒是“忙”的死對頭“閑”，在古詩文里頭真忙得不可開交。請看，唐?李白“孤云獨(dú)去閑”，皎然“事外水塘閑”，李昂“心向白云閑”，貫休“風(fēng)清閑客去”，宋?孔武仲“地閑花木為留春”，陳顥夫子也“將謂偷閑學(xué)少年”，徐照倒也老實(shí)：“愛閑卻道無官好”，等等。唐?李涉官至太常博士，也昏而閑，得閑就喜：“終日昏昏醉夢間，忽聞春盡強(qiáng)登山。因過竹院逢僧話，又得浮生半日閑�！边B戎馬半生的陸游，都閑筆閑游：“閑游野寺騎驢去，倦擁殘書聽雨眠”�？梢�，古人那里閑的種類豐繁多姿，有地閑，有客閑，有清閑，有幫閑，還有閑情閑緒，當(dāng)然是閑事最多。古人對于閑的感情也豐富多彩，有愛閑者，有閑游者，有去而閑者，更有“小醉閑眠”，像陸游《采桑子》：“小醉閑眠，風(fēng)引飛花落釣船”，最妙，能兩種閑趣都魚與熊掌得兼。

　　1、作者列舉李白、皎然……陸游等一些作家的詩句，是為了闡述什么觀點(diǎn)？

　　【點(diǎn)撥】這是對“材料與觀點(diǎn)”關(guān)系的理解，也是考試中的常見題。此題有兩種選擇的可能：一是“閑，在古詩文里頭真忙得不可開交”。但是，如果作者用詩句僅僅想闡述“閑”在古詩文里“多”，似乎沒有多少意義。再者，依此類推，幾乎任何一個(gè)漢字，都可以尋找到許許多多的“詩句”來作為“例子”。由此看來，這樣的觀點(diǎn)沒有價(jià)值。其實(shí)，文中有“可見”一詞作為提示：“可見”這個(gè)詞“支配”的對象是什么？有了這樣的思考和判斷，那么，就可以發(fā)現(xiàn)在接下來的文字中有兩層意思：古人閑的種類豐繁多姿；古人對于閑的感情也豐富多彩。

　　要點(diǎn)3、提煉與概括

　　【試題4】畫者練就一雙畫畫眼眼，大千世界各種形象隨時(shí)隨地、有聲有色流過眼前，偶有美感，即刻被這雙眼捉住，盡情地癡迷其間，這是何等的快樂。這些快感一層層積存心中，閑暇時(shí)便一片片翻出來看，這又是何等美妙的享受。時(shí)而，浩闊深幽的心底，會悠然浮起一幅畫來，它不是那些眼見過的畫，這才是一幅真正的畫！只不過沒有時(shí)間將它行之于紙，常常這樣完成了繪畫所必須的全部思維過程。

　　1、第三段中的“畫眼”在文中指的是什么意思？(作答不超過20字)【點(diǎn)撥】現(xiàn)代文閱讀有三種提煉和概括的方法：照抄原詞原句直接回答；用原詞原句整理組合；用原文的文意組織概括。

　　“提煉和概括”要求學(xué)生對語言信息進(jìn)行篩選、推理、判斷的同時(shí)，又要求有對語言組織、語意表述有較好的實(shí)際運(yùn)用能力。一般情況下，一份試卷往往會呈現(xiàn)對“提煉和概括”能力多個(gè)層面的考查。

　　本題有文字?jǐn)?shù)量的限制，答題的區(qū)域不難尋找，主要是看學(xué)生對句子主干的把握和對句子枝節(jié)的篩選，以及“考查”語言(句子)的組織能力。答案應(yīng)該抓住這些字眼：“大千世界”、“流過眼前”、“偶有美感”、“即刻”、“捉住”———敏銳捕捉大千世界中各種形象美感的能力。

　　要點(diǎn)4、前呼與后應(yīng)

　　【試題5】我們踏著月色靜靜地走著，時(shí)而沐浴在月光下，時(shí)而籠罩在斑駁的樹影里，好像置身于瓊樓玉宇之中，有著飄然若仙之感。裊裊清風(fēng)中，依稀還有縷縷暗香在這深秋的夜空緩緩滑過。這時(shí)園內(nèi)杳寂無聲，只有我們每走一步，落在石板上的足音，發(fā)出空寂的幽響，在這靜謐的夜色中顯得更加清脆、響亮、悠長，如靈隱寺中和尚的木魚。

　　我怕破壞了這一片寧靜，停住腳，卻見一地素月分輝如大珠小珠落玉盤，于是 學(xué)習(xí)規(guī)律，回過頭，又這樣低聲對你說：“輕點(diǎn)走，別把月光踩碎了。”……

　　1、與文中劃線句“卻見一地素月分輝如大珠小珠落玉盤”相呼應(yīng)的是哪一個(gè)句子？

　　【點(diǎn)撥】好文章講究布局和呼應(yīng)。布局、呼應(yīng)的精妙處，也就是命題者最關(guān)注、最喜歡的地方，試題也就從“此”而來了。

　　這個(gè)語段開頭寫到的“走著”與下文的“停住腳”相呼應(yīng)。“走著”的過程是“時(shí)而沐浴在月光下，時(shí)而籠罩在斑駁的樹影里”。這樣就提示我們要了解的是“停住腳”“�！痹谑裁次恢茫菏峭Ｔ凇霸鹿庀隆边�是停在“樹影里”？下文寫到的是“卻見一地素月分輝如大珠小珠落玉盤”，“大珠小珠落玉盤”是一個(gè)精妙的比喻，只有在“樹影里”才會呈現(xiàn)這樣的景象。這樣，答案就顯現(xiàn)出來了，相呼應(yīng)的句子是：“時(shí)而籠罩在斑駁的樹影里”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xuexi/77070.html

相關(guān)閱讀：二輪復(fù)習(xí)中外語學(xué)科復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)
四級沖刺階段復(fù)習(xí)分項(xiàng)指導(dǎo)
政治：2014北京高考新課改復(fù)習(xí)方案
數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)你必須掌握八大“訣竅”
2014高考英語考試說明解讀及第三輪復(fù)習(xí)建議