第三步是持研究態(tài)度閱讀，對文章持一種懷疑的態(tài)度，這“疑”，可能是對該事物陌生，缺乏感性認(rèn)識 時間管理；也可能是深奧難懂的語句，或者是隱晦曲折的筆法；也可能是作者認(rèn)識上的偏頗等等。當(dāng)然，這些疑難之處，有的一時不能解決，因此上課時就要特別注意。
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