比如，我們《秦的統(tǒng)一》這一課時，可以運用提綱預習法這樣預習：
一、秦滅六國和中央集權(quán)制度的建立
1.秦滅六國
2.中央集權(quán)的建立
二、鞏固統(tǒng)一的措施
1.統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡
2.焚書坑儒
三、修筑長城和開發(fā)邊疆
1.北擊匈奴，筑長城
2.南征越族，鑿靈渠
通過上述預習法我們可以看到，每一課的預習根據(jù)情況都可以先立若干大提綱，然后再列出若干小提綱。用不同的數(shù)字符號分出層次，形成一定的層次結(jié)構(gòu)。另外，預習提綱還可以用問題的方式列出。比如，在預習函數(shù)時，可以列出提綱：
目的：能用映射觀點來理解函數(shù)概念，掌握函數(shù)符號f(x)的表示及意義。
重點、難點：函數(shù)的概念。
提綱：閱讀課文 學習計劃，回答下列問題。
1.函數(shù)的定義是什么？
2.什么是函數(shù)定義中的定義域、對應法則、值域？
3.函數(shù)的定義與函數(shù)定義有什么區(qū)別與聯(lián)系？
4.映射與函數(shù)的有哪些想同處與不同處？
5.決定映射與函數(shù)的關(guān)鍵要素有幾個方面？
6.映射定義中集合A、B與函數(shù)定義中集合A、B的元素有何異同點？
7.映射與函數(shù)之間的有什么關(guān)系？如何用映射的觀點來定義函數(shù)？
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