中班音樂(lè)：旋轉(zhuǎn)木馬

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒感受樂(lè)曲旋律，能在音樂(lè)中自然地表現(xiàn)三拍子樂(lè)曲及弱起拍的音樂(lè)節(jié)奏。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，并愿意表現(xiàn)音樂(lè)形象。

　　重點(diǎn)：幼兒能跟著音樂(lè)有節(jié)律地表現(xiàn)動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確地表現(xiàn)弱起拍的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)（杜鵑圓舞曲），幼兒有感受音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，旋轉(zhuǎn)木馬的視頻，

　　小木馬頭飾（幼兒人手一份）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　在今天集體活動(dòng)之前，幼兒對(duì)樂(lè)曲旋律有感受。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶乘坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬的活動(dòng)體驗(yàn)。

　　t ：你坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬嗎？坐在木馬上，你感覺(jué)怎樣？

　　活動(dòng)小結(jié)：騎旋轉(zhuǎn)木馬的時(shí)候你會(huì)感到上上下下，很舒服的樣子。

　　二、主要過(guò)程;

　　教師引導(dǎo)幼兒扮演旋轉(zhuǎn)木馬，子在游樂(lè)園的情景中表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1、我們也來(lái)坐坐旋轉(zhuǎn)木馬吧！幫助幼兒回憶乘坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬的活動(dòng)體驗(yàn)，邊看視頻邊聽(tīng)賞音樂(lè)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)后，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表述自己的感受，教師對(duì)幼兒的感受反應(yīng)予以相應(yīng)的回應(yīng)。

　　教師重點(diǎn)表現(xiàn)幼兒所說(shuō)的：騎旋轉(zhuǎn)木馬的時(shí)候會(huì)感到上上下下，很舒服的樣子。

　　在動(dòng)作中表現(xiàn)三拍子，弱起拍的音樂(lè)，并進(jìn)行示范，讓幼兒有完整地感受與理解。

　　3、幼兒在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。

　　教師引導(dǎo)步驟：

　　1）教師再次利用視頻，幫助孩子感受音樂(lè)。

　　2）提示音樂(lè)卡片，教師和著音樂(lè)表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的起伏動(dòng)作，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察木馬是在什么時(shí)候蹲下和升高的。

　　3）提供音樂(lè)片段，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)模仿木馬旋轉(zhuǎn)地樣子，根據(jù)幼兒地理解，教師運(yùn)用有節(jié)律的兒歌：“轉(zhuǎn) 呀 ——轉(zhuǎn) 呀——，多可愛(ài)的小木馬，轉(zhuǎn)呀——，轉(zhuǎn)呀——，多快樂(lè)的小木馬”進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒運(yùn)用兒歌熟悉旋律，理解節(jié)拍，并能逐漸跟上節(jié)拍，表現(xiàn)弱起拍音樂(lè)。

　　4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步進(jìn)入旋轉(zhuǎn)木馬的游樂(lè)園情景中，表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬。

　　t：我們的旋轉(zhuǎn)木馬都會(huì)高高低低地動(dòng)起來(lái)來(lái)，我們圍成一個(gè)大圓圈，讓小木馬們都能看見(jiàn)自己的朋友。（變換隊(duì)形，讓幼兒有參與活動(dòng)的興趣）。

　　5）鼓勵(lì)每一匹旋轉(zhuǎn)木馬都能到圓圈中間來(lái)，表演給大家看。其他小木馬繼續(xù)在原來(lái)位置表現(xiàn)弱起平拍的三拍子旋律。

　　活動(dòng)小結(jié)：我們都是可愛(ài)的小木馬，會(huì)在有高低的音樂(lè)中，上上下下，真快樂(lè)。

　　三 、活動(dòng)延伸：

　　幼兒在有情節(jié)的故事中扮演小木馬：在樂(lè)曲中表現(xiàn)小木馬的各種動(dòng)作，‘當(dāng)聽(tīng)到小朋友來(lái)啦，’的信號(hào)，小木馬準(zhǔn)備好，開(kāi)始上上下下，讓那個(gè)小朋友乘坐，表現(xiàn)小木馬的動(dòng)作。在音樂(lè)中，小木馬們快樂(lè)地離開(kāi)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1140892.html

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