中班音樂《水果派對》
設(shè)計意圖：
《指南》在“表達與創(chuàng)造”的目標中指出“喜歡藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”，其教學建議中就提出要“營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)”。可見，讓幼兒“享受表達的流暢與自主”比“提升表達水平”更重要。本次活動目標“聽辨節(jié)奏”，這對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，改變了以往音樂活動一貫的“學習、會唱歌曲”，這個目標不僅培養(yǎng)了幼兒自主學習的能力、嘗試創(chuàng)編歌曲，并讓幼兒體驗了演唱自己創(chuàng)編歌曲的樂趣。
活動目標：
1、用游戲形式找出不同節(jié)奏的水果，并能用拍手、踏腳等身體動作打出節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲，并體驗演唱自己創(chuàng)編歌曲的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：學習歌曲《十個小矮人》、NO.1的含義
物質(zhì)準備：西瓜、菠蘿、草莓、橘子、桃子、葡萄、蘋果、香蕉、櫻桃等水果的卡片，皇冠卡片兩個，2-10數(shù)字卡片，鋼琴
活動過程：
一、談話導入
1、寶貝們，今天有好多的水果相聚在了一起，它們要舉行一次水果總動員的聚會，那你們猜猜看會有什么水果來參加聚會呢？（幼兒自由回答）
2、讓我們一起來看看到底有哪些水果來了呢？
教師在小黑板上出示來參加聚會的各種水果圖片。（西瓜、蘋果、草莓、橘子、桃子、葡萄、香蕉、櫻桃。）
今天這里非常熱鬧，因為這里要舉行一場選舉水果王后的比賽，你們猜猜看會有誰來當選這個水果王后呢？
二、通過引導幼兒傾聽節(jié)奏，區(qū)分穩(wěn)定節(jié)奏型與有變化的節(jié)奏型
a、來聽聽老師唱一首歌，這首歌里就有一位我喜歡的水果當選了水果王后。（教師演唱歌曲“2個3個4個蘋果，5個6個7個蘋果、8個9個10個蘋果，我就是NO.1）
b、師：是誰當上了水果王后？（蘋果）你們的小耳朵真靈，這首歌像我們唱過的哪首歌呢？（十個小矮人）你們會唱嗎？（會）我們一起來唱給老師們聽吧�。ㄓ變汉徒處熞黄鹧莩畟�小矮人）
c、蘋果當選了水果皇后，它可以戴上皇冠了。（教師給蘋果帶上皇冠）我們一起來試著唱一唱。（教師和幼兒一起演唱，教師邊唱邊出示圖譜——234、567、8910、NO.1）
1不見了，1哪去了，NO.1，1原來在這里了。寶貝都當過NO.1嗎？（當過）我們都當過NO.1。
d、誰知道老師怎么知道蘋果是水果皇后呢？（因為蘋果長的最漂亮，而且吃起來很好吃）
師：其實每個水果出場的時候都有一個節(jié)奏，水果王后出場的節(jié)奏是和別的水果不一樣的，讓我們一起來聽聽看。小朋友們仔細聽哦。（教師邊說邊把蘋果放在西瓜的后面——順序是西瓜、蘋果、草莓、香蕉）（音樂節(jié)奏X XX X X）它們的節(jié)奏是什么樣子的？（出示圖譜X XX X X）。幼兒和教師隨音樂唱一遍，用拍手的節(jié)奏打節(jié)奏。
e、第二輪選舉要開始了，我們要來聽下音樂節(jié)奏，才能知道哪個是水果皇后。(打節(jié)奏XX X X X)，誰是水果皇后呢？(西瓜是水果皇后)。為什么西瓜當選水果皇后了呢？我們一起來驗證一下。（音樂節(jié)奏XX X X X，并出示圖譜），與幼兒一起用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏，我們試著把剛才找到的水果王后唱出來好嗎？（好）幼兒創(chuàng)編歌曲后，隨著音樂一起唱出來。
f、草莓告訴老師說它也是NO.1，咱們一起聽一聽它是不是NO.1，打出音樂節(jié)奏X X X XX,草莓是不是NO.1呢？（不是）。誰是NO.1呢？我們一起再來聽一聽X X X XX,出示圖譜X X X XX。原來香蕉才是NO.1，我們給香蕉戴上皇冠。與幼兒用拍肩的方式打出節(jié)奏。我們試著把剛才找到的水果王后唱出來好嗎？（好）幼兒創(chuàng)編歌曲后，隨著音樂一起唱出來。
三、與聽課老師互動——體驗創(chuàng)編及節(jié)奏音樂賦予的快樂。（學習“你就是NO.1！大家都是NO.1！”）
寶貝們，你們唱的真棒！后面的老師你們想不想?yún)⒓影。?/p>
現(xiàn)在請老師們跟我一起打節(jié)奏“XXXX”，聽聽老師們的節(jié)奏整不整齊，教師同時給幼兒手勢，讓幼兒也跟著一起打，接著打節(jié)奏X XX X X老師們打的節(jié)奏真的很整齊，聽聽寶貝們打的節(jié)奏整不整齊“X XX X X”你們也很整齊。師唱：你就是NO.1！大家都是NO.1！配音樂唱“你就是NO.1！大家都是NO.1”！�，F(xiàn)在我們把剛才找到的水果王后和節(jié)奏打在一起唱出來。
最后整體唱一遍創(chuàng)編歌曲，間奏一起打節(jié)奏，共同唱“你就是NO.1！大家都是NO.1！”）
四、結(jié)束
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