活動目標：
1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、初步嘗試記錄實驗結果，并能用語言來表達自己的操作過程及結果。
3、激發(fā)幼兒對顏色的變化活動產生興趣，體驗探索活動的興趣。
活動準備：
1、裝有紅、黃、藍顏料的礦泉水瓶每組一份；一次性透明杯人手四只；裝有黃色顏料瓶一只；紅、黃、藍、三原色顏料若干；色卡紙若干；演示記錄卡一份；操作記錄卡人手一份；棉簽若干；
2、經驗準備：
認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色
活動過程：
（一）設置懸念，以變魔術來激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、師：“小朋友魔術有沒有看到過？今天呀！老師也來當一回魔術師，給你們變個魔術好不好？”
2、師：“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色)。“是黃色的哦，好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色），教師搖晃瓶子，請幼兒觀察�！ �
3、教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色�！ �
4、師：“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”（分別請幼兒來講述）
（二）幼兒第一次嘗試活動，自由探索顏色的變化�！ �
1、師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”“今天老師為小朋友們準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起變，看看，你選的兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？”“不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”
2、幼兒分四組進行操作，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色變化�！ �
3、和身邊的同伴進行交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的顏色。
（三）集中交流：我的發(fā)現(xiàn)，
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
師：“魔術師們，誰來說說你變出了什么顏色，怎樣變出來的呢？（幼兒講述）教師邊出示操作相應的塑料色卡，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
2、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色？”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過程。
3、引導幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產生進一步探索活動的欲望。
師：“魔術師們，你們還想不想變呀！”，出示記錄卡提出要求：把自己變得結果記錄下來。
（四）再次探索操作，嘗試記錄。
1、幼兒再次回到小組操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上，感受自己探索的喜悅�！�
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1242919.html
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