活動過程：

　　1.談話

　　教師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！氣球娃娃想考考你們，‘我的肚子為什么是鼓鼓的？’

　　引導幼兒說出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來？我們去捉空氣好不好？”

　　2.找空氣

　　請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

　　教師指導幼兒實驗，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

　　請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

　　教師將幼兒的發(fā)言匯總小結，引導幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找？那里是否有空氣存在？

　　3.吹氣球

　　讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。

　　4.空氣作用大

　　引導幼兒討論空氣與人類生活的密切聯系

　　活動延伸：

　　在科學活動區(qū)提供有關的材料（如輪胎圖片，救生圈圖片等），從中發(fā)現哪些物品是利用空氣原理制成的。

　　提供氣球，讓幼兒游戲。

　　預設目標

　　1.讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現空氣無處不在。

　　2.能運用語言清楚的表達自己的發(fā)現。

　　活動準備

　　1.各種塑料袋、皮筋、氣球

　　2.活動前與幼兒開展有關空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經驗，引發(fā)幼兒興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1299542.html

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