活動目標：
1、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。
2、學習發(fā)“是”、“暖”的音。
3、知道鞋子有左右之分并能夠正確區(qū)分。
活動準備：帶粘扣小鞋子一雙，漂亮的小鞋子圖片若干，小朋友穿鞋子視頻。
活動過程：
1、幼兒觀看穿鞋子視頻，導入活動。
師：今天徐老師給小朋友帶來了一段視頻，小朋友們仔細看，看看視頻上的小朋友在做什么!
小朋友們在穿鞋子，你們會自己穿鞋子么?
2、觀看鞋子圖片，為學習兒歌做鋪墊
師：小朋友，真棒!會自己穿鞋子，今天徐老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細觀察一下，小鞋子有什么特點?
小朋友自由想象，給小朋友充分發(fā)揮的機會，先不要給孩子加要求。孩子說完后給孩子加上條件：他們長的像什么?
師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子啊!小腳丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的。
3、帶領幼兒學念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。
(1)教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領幼兒學習兒歌，重點講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時的口型。
(2)請幼兒嘗試說出兒歌。
4、區(qū)分鞋子的左右，并且學習怎么不穿反鞋子。
(1)教師講解如何穿才不把鞋子穿反。
展示老師帶來的鞋子或圖片。
師：今天徐老師帶來了一雙小鞋子，小朋友，看一下漂亮么?那個小朋友想穿上試試?
教師邊說穿鞋子的兒歌邊講解穿鞋子的步驟，先把小鞋子按左右腳擺好，然后再穿。講解粘扣要在外面，從外面撕開，如果從里面撕就穿反了，鞋子穿反了，小腳丫在里面很難受，不高興了。
(2)請幼兒把鞋子脫下來重新穿上，教師檢查幼兒穿鞋子的情況，及時校正不正確的穿法。
5、引導幼兒找一找，說一說自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的!
活動延伸：生活中注意用兒歌提醒幼兒正確穿鞋子，提醒穿錯鞋子的幼兒及時改正。
附兒歌1：小鞋子——小鞋子，是小屋;小腳丫，暖呼呼。
附兒歌2：穿鞋子——鞋底玩玩面對面，小小腳丫伸里邊，蹬一蹬，提一提，一二一二真神奇。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1307095.html
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