一、說教材
幼兒園健康應(yīng)該教什么？怎么教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！蓖瑫r還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。”
本次活動源于一個偶然：上周五我看了一本有關(guān)消防知識的書，當(dāng)時就感覺這本書消防安全知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學(xué)活動中。于是，我產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設(shè)計(jì)一個教學(xué)活動。因?yàn)橄乐R與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活，相信孩子們一定會感興趣。
二、說活動目標(biāo)
1、在生動形象的情境中模仿消防隊(duì)員，激發(fā)對消防隊(duì)員的熱愛和崇敬之情。
2、培養(yǎng)初步的防火、救火意識。
3、練習(xí)踩、爬的動作技能，提高動作的協(xié)調(diào)性。
三、說活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：
圍繞目標(biāo)突出的活動重點(diǎn)是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發(fā)展。
活動的難點(diǎn)是：使幼兒掌握踩、爬的動作技能。
四、說活動準(zhǔn)備：
由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊(duì)員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標(biāo)，我還準(zhǔn)備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。
五、說教法與教學(xué)手段：
本次活動主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法、積極評價(jià)法。
活動中采用的教學(xué)手段有：通過循序漸進(jìn)、動靜交替、師幼互動的手段達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
六、說活動過程
教學(xué)過程是一個人與人、人與物發(fā)生交互作用，主動建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標(biāo)，整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、模仿消防員,了解消防隊(duì)員工作的性質(zhì)
在活動中只有激發(fā)幼兒情趣，才能使幼兒有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，在活動中處于最佳的狀態(tài)。為此，活動一開始，我請幼兒模仿消防隊(duì)員的各種本領(lǐng)，如：爬云梯、使用滅火器、灑水等動作隨音樂進(jìn)活動室。這樣，幼兒不僅了解了消防隊(duì)員工作的性質(zhì)，還激發(fā)了幼兒想做消防隊(duì)員的愿望。
2、學(xué)做消防員，體驗(yàn)消防隊(duì)員的勇敢。
這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在之處，是通過幼兒以有的知識和經(jīng)驗(yàn)對新信息進(jìn)行重新建構(gòu)的過程。此環(huán)節(jié)分三小部分進(jìn)行，第一部分是救出小動物并把它們送到安全的地方，接著是用水去滅火，第三部分是用滅火器去滅火。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，層層深入，在場景的模仿中使幼兒掌握了活動重點(diǎn)和活動難點(diǎn)。
3、夸夸消防員。
通過談話活動引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)幼兒對消防隊(duì)員的熱愛和尊敬。
4、森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊(duì)員的自豪。
七、說活動效果分析：
這個活動整合了健康、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教師的組織，我認(rèn)為是可以較好的完成活動目標(biāo)的。在活動中，教師要做幼兒的支持者、鼓勵者和引導(dǎo)者，使這個教學(xué)活動達(dá)到最佳的效果。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1313222.html
相關(guān)閱讀：中班健康活動：它能穿越彎管嗎
中班健康教案：雞蛋寶寶總動員
中班健康活動小兔學(xué)本領(lǐng)
中班健康教案：參觀小菜場
幼兒園中班健康教案：蛀牙蟲，快走開