中班數學：圖形的家

活動目標：

1.學習根據縱向與橫向標記給物體定位，發(fā)展從兩個維度對圖形進行分析和綜合能力�！　�

2. 會自己整理數學操作材料。

　

1.兒歌導入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們知道藍天是誰的家？大海是誰的家？老師這里有許多圖形你們認識嗎？打個招呼。他們也有自己的家（出示第一張表格）

你能幫這些圖形找到自己的家嗎？

2．探討第二張表格。

看一看剩下的這些圖形，你發(fā)現了什么？（形狀有大有小、顏色一樣都是綠色）

根據這些圖形的特點老師幫他們做了一個家。（出示第二張表格）這個家你看得懂嗎？橫排什么意思？豎排什么意思？

這個方格是什么圖形的家？（大的、綠的正方形的家）為什么你認為這里是大的、綠的正方形圖形的家？哪一個是大的圖形，我們在送圖形的時候要先把兩個圖形比較一下才能知道大小。

鞏固練習：

我們每個小朋友都有一袋圖形寶寶，它們還沒有沒有找到自己的家呢？小朋友們你們愿意幫助他們嗎？

3．講解注意點：

我們要把小袋子里的圖形小心地倒在自己的面前，不要和旁邊的小朋友混在一起。小朋友們幫這些圖形找找自己的家吧。

反思：

教學活動中教師教態(tài)自然、親切，語言簡練有親和力；利用多種感官游戲用不同的方式引導幼兒積極參與；教學環(huán)節(jié)步驟清晰，環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，充分利用游戲及操作材料激發(fā)幼兒認真參與游戲，幼兒的興趣濃厚。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1316905.html

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