認(rèn)識(shí)梯形是中班下冊(cè)的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容.因此,本著循序漸進(jìn)的原則,在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,已經(jīng)對(duì)圓形,三角形,橢圓形,正方形及長(zhǎng)方形等圖形有了認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程.由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此通過(guò)各種形式游戲,操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化,生活化的原則.梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。
案例過(guò)程:
一,活動(dòng)目標(biāo):
1,初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出圖形.
2,初步認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的分析,判斷能力.
二,活動(dòng)重,難點(diǎn):
重點(diǎn):初步了解梯形的特征
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中找出梯形.
三,活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種圖形,機(jī)器人圖片,幼兒操作紙人手一份,水彩筆每人一支
四,活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.
小朋友,現(xiàn)在桌上有好多的圖形,你們自己去選個(gè)圖像吧(幼兒自選一個(gè)圖形,)現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形.
(二)初步認(rèn)識(shí)梯形,了解梯形特征
1,這是什么圖形?(梯形)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征.
2,初步認(rèn)識(shí)直角,等腰梯形,了解梯形的特征.
(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,為認(rèn)識(shí)梯形做好鋪墊,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)梯形的特征,通過(guò)比較了解直角,等腰梯形餓特征)
(三)集體尋找梯形,加深了解梯形的特征
梯形還會(huì)翻跟頭,他們翻呀翻,變呀變,都藏到機(jī)器人身上了,我們一起來(lái)把機(jī)器人身上的梯形都找出來(lái),如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器人身上拿下來(lái).
1,幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查,分析.
2,請(qǐng)幼兒對(duì)找到的梯形進(jìn)行分析,并判斷它屬于哪一種梯形.
(通過(guò)在機(jī)器人身體上找梯形,既可以激發(fā)幼兒的興趣,又可以利用已掌握的經(jīng)驗(yàn),去分析圖形特征,正確找出梯形,使幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)有了更加深入的了解.)
(四)獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征.
梯形又翻呀翻,變呀變,現(xiàn)在藏到了這里,我們按找梯形的方法,將找到的圖形給他們用線(xiàn)圈住,幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo),講評(píng).
(個(gè)別操作,鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí),讓每一位幼兒的認(rèn)知水平都能得到提升.)
案例反思:
由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)教師就不從概念入手，而讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)，（如：找圖形）反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征。
幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先入為主，容易形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開(kāi)始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形，每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。
傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)死板、機(jī)械，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)使教師越教越煩，幼兒越學(xué)越厭，怎樣使孩子全身心的、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢？那首先就要對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，教師在本次教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)嘗試：
1、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
2、開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，直觀形象的事物容易引起幼兒的興趣，易于感知。
3、讓幼兒自己動(dòng)手，找找、玩玩，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
動(dòng)手操作能引起大腦的積極思維，大腦皮層的分析和綜合活動(dòng)來(lái)自運(yùn)動(dòng)器官的信號(hào)，當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶?duì)象時(shí)，就使大腦皮層處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，引起高漲的學(xué)習(xí)興趣。
4、創(chuàng)設(shè)一定的難度，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在日常生活中，幼兒遇到困難，都是大人及時(shí)解決，幼兒很難得到鍛煉，也不會(huì)主動(dòng)克服困難，要是讓孩子經(jīng)過(guò)自己的努力克服困難后，就會(huì)有種從沒(méi)有過(guò)的快感，從心底里得到滿(mǎn)足。為此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意設(shè)置一定難度，讓幼兒經(jīng)過(guò)一定的努力后才能跨越過(guò)去，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：在認(rèn)識(shí)梯形的活動(dòng)中有一個(gè)在機(jī)器人身上找梯形的環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了讓幼兒選擇不同的梯形，這里就有一定的難度——必須選擇不同的梯形，對(duì)一部分幼兒來(lái)說(shuō)，是需要思考一下的。
指導(dǎo)過(guò)程中能注重“三最”：即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，避免籠統(tǒng)評(píng)價(jià)）；最小的干預(yù)（教師角色進(jìn)行退位，不干預(yù)替代）；最多的鼓勵(lì)（鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步）。
另外，努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度。不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。
此外教師還采用了說(shuō)教法:本節(jié)課采用的主要方法有啟發(fā)式談話(huà)法,觀察法,對(duì)比法,操作法,比較法等.選擇這幾種方法,依據(jù)了教材特點(diǎn)和幼兒年齡特征,應(yīng)用啟發(fā)式談話(huà)法,便于幼兒有目的,有順序的對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,并能是教師及時(shí)了解幼兒對(duì)新知識(shí)的理解情況,對(duì)于觀察中出現(xiàn)的問(wèn)題,錯(cuò)誤能及時(shí)予以補(bǔ)救和糾正.通過(guò)幼兒實(shí)際操作,是幼兒進(jìn)一步獲得正確鮮明的概念.幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性,易造成幼兒學(xué)習(xí)上的困難,如果教學(xué)方法不當(dāng),更會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味.然而,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況卻完全不同,它提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果.因此,采用游戲法,比較法,是本節(jié)課采用的主要方法,更好理解梯形的概念.
說(shuō)學(xué)法:在活動(dòng)中,突出觀察,比較,啟發(fā)談話(huà),大膽發(fā)現(xiàn),使幼兒通過(guò)看一看,比一比,說(shuō)一說(shuō)等方法,知道貫穿于教學(xué)全過(guò)程,且與教法相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的思維能力及勇于探索,創(chuàng)新,求知的良好品質(zhì),這樣做,使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí),同時(shí)要學(xué)會(huì)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的方法和能力.
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/578157.html
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