認(rèn)識梯形是中班下冊的一個教學(xué)內(nèi)容.因此,本著循序漸進(jìn)的原則,在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中,已經(jīng)對圓形,三角形,橢圓形,正方形及長方形等圖形有了認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程.由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此通過各種形式游戲,操作活動,讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實現(xiàn)將教育游戲化,生活化的原則.梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。因此,中班幼兒認(rèn)識梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。
案例過程:
一,活動目標(biāo):
1,初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出圖形.
2,初步認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的分析,判斷能力.
二,活動重,難點:
重點:初步了解梯形的特征
難點:認(rèn)識不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中找出梯形.
三,活動準(zhǔn)備:
各種圖形,機器人圖片,幼兒操作紙人手一份,水彩筆每人一支
四,活動過程:
(一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.
小朋友,現(xiàn)在桌上有好多的圖形,你們自己去選個圖像吧(幼兒自選一個圖形,)現(xiàn)在請你們來說說你選的是什么圖形.
(二)初步認(rèn)識梯形,了解梯形特征
1,這是什么圖形?(梯形)請幼兒說說梯形的特征.
2,初步認(rèn)識直角,等腰梯形,了解梯形的特征.
(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,為認(rèn)識梯形做好鋪墊,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識梯形的特征,通過比較了解直角,等腰梯形餓特征)
(三)集體尋找梯形,加深了解梯形的特征
梯形還會翻跟頭,他們翻呀翻,變呀變,都藏到機器人身上了,我們一起來把機器人身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機器人身上拿下來.
1,幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查,分析.
2,請幼兒對找到的梯形進(jìn)行分析,并判斷它屬于哪一種梯形.
(通過在機器人身體上找梯形,既可以激發(fā)幼兒的興趣,又可以利用已掌握的經(jīng)驗,去分析圖形特征,正確找出梯形,使幼兒對梯形的認(rèn)識有了更加深入的了解.)
(四)獨立尋找梯形,鞏固了解梯形特征.
梯形又翻呀翻,變呀變,現(xiàn)在藏到了這里,我們按找梯形的方法,將找到的圖形給他們用線圈住,幼兒操作,教師適時指導(dǎo),講評.
(個別操作,鞏固對梯形的認(rèn)識,讓每一位幼兒的認(rèn)知水平都能得到提升.)
案例反思:
由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動設(shè)計教師就不從概念入手,而讓幼兒通過各種操作活動,(如:找圖形)反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征。
幼兒認(rèn)識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識的特點是先入為主,容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形,每個環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。
傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)死板、機械,抽象的數(shù)學(xué)知識使教師越教越煩,幼兒越學(xué)越厭,怎樣使孩子全身心的、主動地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢?那首先就要對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望,教師在本次教學(xué)活動中的幾點嘗試:
1、運用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
2、開展區(qū)角活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
開展區(qū)角活動能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,直觀形象的事物容易引起幼兒的興趣,易于感知。
3、讓幼兒自己動手,找找、玩玩,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
動手操作能引起大腦的積極思維,大腦皮層的分析和綜合活動來自運動器官的信號,當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶ο髸r,就使大腦皮層處于積極的活動狀態(tài),引起高漲的學(xué)習(xí)興趣。
4、創(chuàng)設(shè)一定的難度,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在日常生活中,幼兒遇到困難,都是大人及時解決,幼兒很難得到鍛煉,也不會主動克服困難,要是讓孩子經(jīng)過自己的努力克服困難后,就會有種從沒有過的快感,從心底里得到滿足。為此,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意設(shè)置一定難度,讓幼兒經(jīng)過一定的努力后才能跨越過去,從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如:在認(rèn)識梯形的活動中有一個在機器人身上找梯形的環(huán)節(jié),教師設(shè)計了讓幼兒選擇不同的梯形,這里就有一定的難度——必須選擇不同的梯形,對一部分幼兒來說,是需要思考一下的。
指導(dǎo)過程中能注重“三最”:即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,避免籠統(tǒng)評價);最小的干預(yù)(教師角色進(jìn)行退位,不干預(yù)替代);最多的鼓勵(鼓勵幼兒的點滴進(jìn)步)。
另外,努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度。不在游戲中刻意地“教”,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。
此外教師還采用了說教法:本節(jié)課采用的主要方法有啟發(fā)式談話法,觀察法,對比法,操作法,比較法等.選擇這幾種方法,依據(jù)了教材特點和幼兒年齡特征,應(yīng)用啟發(fā)式談話法,便于幼兒有目的,有順序的對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察,調(diào)動幼兒思維的積極性,并能是教師及時了解幼兒對新知識的理解情況,對于觀察中出現(xiàn)的問題,錯誤能及時予以補救和糾正.通過幼兒實際操作,是幼兒進(jìn)一步獲得正確鮮明的概念.幼兒數(shù)學(xué)知識的抽象性,易造成幼兒學(xué)習(xí)上的困難,如果教學(xué)方法不當(dāng),更會使幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味.然而,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況卻完全不同,它提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果.因此,采用游戲法,比較法,是本節(jié)課采用的主要方法,更好理解梯形的概念.
說學(xué)法:在活動中,突出觀察,比較,啟發(fā)談話,大膽發(fā)現(xiàn),使幼兒通過看一看,比一比,說一說等方法,知道貫穿于教學(xué)全過程,且與教法相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的思維能力及勇于探索,創(chuàng)新,求知的良好品質(zhì),這樣做,使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識,同時要學(xué)會獲取知識和運用知識的方法和能力.
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/578157.html
相關(guān)閱讀:中班數(shù)學(xué):采茶樂
中班數(shù)學(xué)活動:數(shù)字??我們的好朋友
中班數(shù)學(xué)活動:找形狀
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動:記電話號碼
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:送水果寶寶回家