中班數(shù)學(xué)：圖形寶寶和我玩
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察、邏輯思維能力不斷提高，操作和創(chuàng)新思維能力稍有欠缺，本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活，在鞏固各種圖形的基礎(chǔ)上，能對圖形進(jìn)行分類，并能利用圖形進(jìn)行簡單的組合，活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、分析判斷能力、動手操作能力和創(chuàng)造力，使幼兒從中發(fā)現(xiàn)圖形的趣味，活動運(yùn)用游戲?qū)�，借用多媒體教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發(fā)現(xiàn)圖形的美，創(chuàng)造美的圖畫。
【設(shè)計(jì)依據(jù)】《指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3“感知形狀與空間關(guān)系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類” 。
活動目標(biāo):
1.鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形和半圓形的認(rèn)識。
2.能按圖形的形狀特征給圖形分類。
3.發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動重點(diǎn)：
鞏固對各種圖形的認(rèn)識，并能將圖形分類。
活動難點(diǎn):
發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1.不同顏色、不同形狀的圖形卡片。
2.不同圖形拼成的圖畫。
3.房子教具。
4.音樂。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)圖形。
1.引導(dǎo)部分：
教師：今天還有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了這么多的圖形寶寶？我們一起和他們打個(gè)招呼吧！
教師：小朋友們喜不喜歡圖形寶寶，那自己來選擇一個(gè)喜歡的圖形吧！摸一摸，數(shù)一數(shù)，說一說它有那些特征。
教師：請小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面，讓他們休息一會，一起來看老師手里的圖形寶寶。
教師引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些物體是正方形，長方形，三角形，圓形，半圓形的？
教師：小朋友們能準(zhǔn)確的認(rèn)出圖形寶寶，圖形寶寶們真高興，他們決定要跟我們班的小朋友來玩一個(gè)捉迷藏的游戲。
二、根據(jù)圖形形狀特征進(jìn)行分類：
1．捉迷藏
教師：老師這里有5座小房子，圖形寶寶想請小朋友幫忙，幫他們找到自己喜歡的房子藏起來。猜一猜你手里的圖形寶寶會喜歡那座房子，為什么？
2. 變魔術(shù)
教師:為了獎勵小朋友，圖形寶寶們要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，大家猜一猜它們會變出什么來?
到底是不是呢？我們輕輕喊到3，看看圖形寶寶會變出什么來？(配班教師課件展示小雞的圖畫)。
教師請幼兒說一說小雞中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
教師：這么容易，圖形寶寶要再變一個(gè)，這次會變出什么來，大家再來猜一猜？
(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫)。
教師請小朋友說一說蘑菇中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
教師：還沒有難倒小朋友，圖形寶寶要再來試一試，我們看看這次他會變出什么來，1.2.3.變（配班教師課件展示汽車的圖畫）。
教師請小朋友說一說汽車中藏有那些圖形，分別數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
教師：你們太棒了,圖形寶寶要把這個(gè)魔術(shù)教給你們，你們想不想學(xué)？讓我們一起來試試吧！
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓幼兒真正感覺到圖形是朋友，圖形在身邊，小雞，蘑菇，汽車幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來，圖形也同時(shí)融入到幼兒生活中去）
三、幼兒動手操作,利用圖形拼出漂亮的圖畫。
教師提出要求：
(1)音樂響起，小朋友離開椅子輕輕走到桌邊從拼盤里選擇圖形操作；
(2)把你拼好的圖畫交給老師，老師把它貼在黑板上，幼兒回到位置上；
（3）老師請3個(gè)小朋友講講自己拼的圖畫，都用到了哪些圖形寶寶？
（設(shè)計(jì)意圖：教師提供材料，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象來制作自己喜愛的東西，運(yùn)用多種感官，鞏固體驗(yàn)，加深認(rèn)識，滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價(jià)值體驗(yàn)。）
四、結(jié)束
教師：今天圖形寶寶和你們玩得很開心，現(xiàn)在玩累了，它們要回去休息了。但老師會把拼盤里的圖形放在我們班的益智區(qū)里，下次我們還可以和它們一起做游戲�！�
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