珠珠跳水

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
　　通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識(shí)，自然積累了經(jīng)驗(yàn)，之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造！
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。
　　2、喜歡拋珠子活動(dòng)，在活動(dòng)中感知快樂。
　　3、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中
　　2、塑料大盆2個(gè)，里面裝一半水。
　　3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。
　　【活動(dòng)過程】
　　一、以“跳水表演”引出。
　　1、孩子們你們看過跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼）
　　2、木珠是什么樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？
　　二、跳水表演（教師演示，幼兒表述）。
　　1、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。（學(xué)說“咕咚”）
　　2、木珠跳到水里后是怎么樣的？
　　3、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢？（幼兒猜測后教師演示）
　　4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學(xué)說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”）
　　三、幼兒操作。
　　1、仔細(xì)聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！
　　2、每個(gè)幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象，并用語言進(jìn)行表述。
　　3、收拾整理玩具，活動(dòng)結(jié)束。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1331426.html

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