中班藝術(shù)活動：猜拳游戲舞

設(shè)計意圖：藝術(shù)活動是一種以個體感受和富有個性的表達(dá)為主要方式的活動�！毒V要》中指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力，特別喜歡探索、創(chuàng)造，本班幼兒有很強(qiáng)的表演欲，并且也具有良好的動作協(xié)調(diào)能力，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了該舞蹈活動，主要讓幼兒在游戲中掌握跑跳步，同時該活動中三人組合進(jìn)行猜拳游戲的環(huán)節(jié)也符合了指南中提出的5——6歲幼兒要達(dá)到“藝術(shù)活動中能與他人相互配合”的目標(biāo)。所以該活動的設(shè)計能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情�；顒幽繕�(biāo)：
1.感受樂曲歡快活潑的旋律特點，學(xué)玩猜拳的游戲。
2.能按節(jié)奏做跑跳步，動作協(xié)調(diào)。
3.體驗猜拳游戲的快樂。
活動過程：
一、開始部分
（一）律動《進(jìn)退步》
（二）復(fù)習(xí)歌曲《新年的笑聲》
二、基本部分
（一）欣賞旋律
1.師：這是一首什么樣的曲子？他是幾拍子的曲子？
師：我們再來聽一遍，你們自己打節(jié)拍。
師：除了拍手還可以做什么動作？
師：這一遍請小朋友們用不同的動作來打節(jié)拍。
2.請一位幼兒上前帶領(lǐng)其他小朋友打節(jié)拍
3.師：除了手的動作，我們可以加腳的動作嗎？（幼兒在座位上用腳打節(jié)拍）
師：請幾位小朋友上來帶領(lǐng)其他小朋友用腳打節(jié)拍。
師：剛才你們做的都是原地動作，有沒有移動的？
師：誰愿意上來試試移動著打節(jié)拍。
（二）教師示范跑跳步
1.老師跟隨音樂做跑跳步，幼兒觀看。
師：我的動作有沒有動起來，是我做的流暢還是小朋友做得流暢？現(xiàn)在再來看仉老師做一遍。
2.師：誰能給我的動作起個名字？
師：有沒有愿意跟我一塊做的？（請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）
師：誰的動作跟我是一樣的？
師：誰想再和我一塊試一試。（再請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）
師：還沒有玩過跑跳步游戲的請過來。（請坐著的小朋友給他們幫忙打節(jié)拍。）
師：跑跳步和我們學(xué)過的進(jìn)退步一樣嗎？
師：為什么有的小朋友和我做的不一樣，哪里不一樣？
3.請所有幼兒跟音樂做跑跳步，音樂停后原地不動，三個人在一起拉手。
（三）學(xué)玩猜拳游戲
師：我們再來一遍，當(dāng)音樂停的時候三個人好朋友在一起。
（請做的好的幼兒圍大圈繼續(xù)，音樂結(jié)束后請找到另外兩位好朋友。）
師：你們有沒有玩過黑白配的游戲，怎么玩？
師：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老師第三聲出手），我是在第幾聲嘿后出手的？
師：我數(shù)三下，你們一塊來做黑白配的游戲。誰出的手跟大家不一樣？
師：現(xiàn)在我們?nèi)齻�人圍小圈做游戲，
師：相信還沒做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友過來，我們一塊來做這個游戲。
師：黑白配屬于猜拳游戲的一種，那我們今天的舞蹈可以給他取一個什么名字呢？
師：現(xiàn)在所有小朋友起立，我們一塊來玩一下這個游戲。
（四）教師完整示范游戲玩法
師：我們今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩這個猜拳游戲舞嗎？現(xiàn)在我要來邀請了，我邀請到的人學(xué)我的動作跟我一塊做。（教師跟隨音樂做跑跳步，音樂停后到兩位幼兒面前做邀請動作，出手和其他兩個人不同的小朋友繼續(xù)做跑跳步，去邀請其他人。）
三、結(jié)束部分
幼兒集體完整表演。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1335964.html

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