三、活動過程
1. 游戲：對數(shù)。
a 教師：我們來玩對數(shù)的游戲，你們報的數(shù)和老師報的數(shù)合起來是5.如老師報1，幼兒則報4。
b 教師有意識地按從1——4或從4——1的順序報數(shù)。
c 請全體、小組或個別幼兒報出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)，與教師的數(shù)合起來是5。
2.以給白貓、花貓分魚引起幼兒活動興趣。
a 教師出示小魚和白貓、花貓，提問：4條魚分給白貓、花貓，每次白貓分得的魚要不一樣多，可以怎么分呢？
b 請部分幼兒上來將16張魚卡片分四次分給白貓和花貓，每次分四張，其他幼兒觀察。
c 引導(dǎo)幼兒集體觀察和討論：每次都把四條魚分給兩只貓了么？每次分成兩份的數(shù)目都不相同么？分成兩份的數(shù)目合
起來是4么？記的和分的一致么？
3. 幼兒操作活動。
a 請幼兒打開幼兒用書，按操作語要求完成幼兒用書，教師巡回指導(dǎo)。
b 分別請幾名分不同數(shù)量物品的幼兒展示并介紹自己的活動和記錄的結(jié)果。
c 集體檢查記錄結(jié)果，是否按總數(shù)要求分物品，判斷其分合是否正確，有無遺漏和重復(fù)的，并進行改正。
4. 小結(jié) 2、3、4分成兩份各有幾種不同答案并認讀分合式。
a 教師：2分成兩份有幾種不同的答案？是哪種？
b 教師：3分成兩份有幾種不同的答案？是哪兩種？
c 教師：4分成兩份有幾種不同的答案？是哪三種？
托班思維游戲《毛毛蟲樂園》
托班數(shù)學(xué)活動《鞋子寶寶排隊啦》
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