【活動目標】
　　
　　1、學習將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。
　　
　　2、在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性。
　　
　　3、在活動中能認真傾聽同伴的回答。
　　
　　【活動重點】學習6的組成。
　　
　　【活動難點】探索分合的不同答案。
　　
　　【活動準備】
　　
　　1、小猴子圖片、人手6朵窗花（幼兒用書第一頁）筆、記錄單。
　　
　　2、幼兒操作材料p23、蠟筆。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動的興趣。
　　
　　1、教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個窗花，感受窗花的美。
　　
　　師：新年到了，小猴買了幾個窗花，一起來數(shù)一數(shù)，有幾個？
　　
　　這些窗花看起來怎么樣？（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對稱等）
　　
　　2、以“過年了，幫助小猴貼窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
　　
　　師：小猴家有兩扇窗戶（出示窗戶圖），小猴想請你們幫忙貼窗花，你們愿意嗎？
　　
　　二、幼兒操作活動，感知、學習6的分合。
　　
　　1、“我?guī)托『镔N窗花”。
　　
　　引導幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動要求。
　　
　　師：看看在桌子上，老師給你們準備了什么？（這是小猴子送給你們的，他需要你們幫忙）
　　
　　師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結(jié)果用筆記錄下來，注意不能重復，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵？放在哪？應該怎么記錄？（教師簡單示范一種）
　　
　　2、共同認識6的分合，初步感知分合的有序性。
　　
　　利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進行討論并改正。
　　
　　師：誰已經(jīng)幫助小猴想出了辦法了？來給我們看看。大家覺得對不對？哪里不對？
　　
　　3、教師和幼兒共同統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并www.jy135.com記錄。
　　
　　師：剛剛我們看了兩個小朋友的記錄，大家都記的不錯�，F(xiàn)在我們來回顧下。
　　
　　4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。
　　
　　師：你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方？
　　
　　你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么？
　　
　　5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數(shù)的分合的有序性。
　　
　　師：我們一起來說一說這張記錄單。
　　
　　三、鞏固練習：涂氣球。
　　
　　人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。
　　
　　重點關(guān)注：要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么？

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