1.積極參與講述活動，對園林中的文字感興趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽講述自己的看法，初步了解園林中的楹聯(lián)。
活動準備：課件、楹聯(lián)文字、操作材料
活動過程：
一、導(dǎo)入
T：你知道園林嗎？那里都有些什么？
T：今天老師帶來了一張園林里的圖片我們一起去看看吧！
二、初步了解楹聯(lián)
T:你看到了什么？
(根據(jù)幼兒回答進行適當?shù)囊龑?dǎo)：看到荷花—什么顏色的？我們把紅色的荷花叫做紅蓮。猜猜有多少？很多很多紅色的荷花我們可以說是千朵紅蓮。月亮—怎么樣？可以說一彎明月。晚上呆在亭子里感覺怎樣？--涼風習習)
T:有一位詩人站在這個亭子里看到這些美麗的景色他還寫了兩句詩叫做：千朵紅蓮三尺水，一彎明月半亭風
T：他還把這兩句詩刻在了一個地方，猜猜會把它可在這張照片中的那個地方？
T:瞧！他把這兩句詩刻在亭子的柱子上了！在園林中我們把刻在柱子上的詩句叫做：“楹聯(lián)”。
T:我們把刻在柱子上的這兩句詩叫什么？？我們一起來讀一讀這幅楹聯(lián)：
T：仔細瞧瞧這幅楹聯(lián)有你認識的字嗎？這兩句詩里還有一個小秘密呢仔細找找你能找到嗎？
T:對了楹聯(lián)的前后兩句的字數(shù)一樣，而且前面一句和后面一句的詩句相關(guān)聯(lián)，我們把這種現(xiàn)象叫做“對仗”
幼兒園詩歌教案《七步詩》是否可以這樣上？
繪本故事教學(xué)設(shè)計《狐貍爸爸鴨兒子》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/247376.html
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