最近與孩子們一起分享了《東方娃娃》的繪本故事《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎？》一書(shū)，小主人公愛(ài)德華對(duì)快要降臨的小寶寶充滿(mǎn)好奇于期待，隨著大人們把注意力和熱情自然而然地投注在馬上要出生的小寶寶身上，愛(ài)德華內(nèi)心的失落感就聚積得越多，于是他對(duì)小寶寶的期待開(kāi)始變得執(zhí)拗：一定要是小弟弟，一定要叫詹姆斯，他的所有喜愛(ài)的玩具都只是為那個(gè)叫詹姆斯的小弟弟準(zhǔn)備的！其實(shí)他所熱烈歡迎和認(rèn)同的小詹姆斯就是他自己。也許只有一個(gè)跟他一模一樣的小弟弟，才不會(huì)搶走原本屬于他的愛(ài)！

閱讀之后我與孩子們展開(kāi)了一些問(wèn)題的討論，其中有一個(gè)問(wèn)題是：如果你媽媽也懷孕了，你想要弟弟還是妹妹？看似不經(jīng)意地一個(gè)問(wèn)題，卻給了我很多不同的理由：

“我不要，有了小弟弟或者小妹妹，他（她）會(huì)和我搶東西吃的，那我就吃不到好東西了。”

“他（她）會(huì)把我的玩具全部搶走的。”

“他（她）和我吵架的時(shí)候，爸爸媽媽一定不幫我，我不要！”

“我才不要呢，有了弟弟，他要和我分家產(chǎn)的！”我聽(tīng)到很詫異：“這時(shí)誰(shuí)說(shuō)的呀？”“我爺爺說(shuō)的。”

“……”

我真不知道自己還可以說(shuō)什么，但還是希望有的孩子能有好的心態(tài)回答不一樣的答案：“也許當(dāng)你真正有一個(gè)弟弟或者妹妹的時(shí)候，你也會(huì)像愛(ài)德華那樣發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也是很喜歡的呢？”這時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，孩子們開(kāi)始思考了。

“我覺(jué)得我可以和小弟弟看《奧特曼》，我們扮演打怪獸的游戲。”

“我要和妹妹玩過(guò)家家的游戲！”

“……”關(guān)于這樣的竟然在教室里開(kāi)始討論開(kāi)了，很是出乎我的意料。

是呀，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們沒(méi)有感受到有哥哥姐姐，或者弟弟妹妹的生活，所以，不知道如果這樣的假設(shè)成為真正生活的時(shí)候是否能是自己喜歡的。在剛開(kāi)始否定有弟弟或妹妹的談?wù)撝�，也許他們的答案多數(shù)是基于家長(zhǎng)們不經(jīng)意的調(diào)侃，這樣的話(huà)題無(wú)意中讓孩子增強(qiáng)了獨(dú)占欲，拒絕了在生活中出現(xiàn)了與其共同分享生活財(cái)富的另一個(gè)人，所以，孩子們一些否定的回答是客觀的。

我想，既然家長(zhǎng)的言論可以影響孩子們與他人分享的態(tài)度，那么，就一定也可以通過(guò)家庭教育讓自己的孩子在待人或處事的時(shí)候能用更開(kāi)朗的性格，更豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)。

自主閱讀《糟糕的頭發(fā)》
課題小結(jié)：幼兒園繪本閱讀組織實(shí)施的研究

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/247430.html

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