1、體驗數(shù)的分合在生活中的運用。
2、會用清楚的語言來講述操作的過程。
3、學習用互換的方式感知9、10的分合。
活動準備：蘋果10個，小盤子2個；雙色圓紙片（一面紅一面黃色）每個幼兒一份，每份10個；幼兒記錄用紙、筆，田字格紙。
活動過程：
1、教師引導幼兒學習9的分合。
(1) 引導幼兒討論：9個蘋果按順序分放在2個盤子里，最少分幾次，就可以知道分成兩份的全部答案?
(2) 請一名幼兒上臺演示分合過程，另一名幼兒幫助他用數(shù)字記錄。
(3) 啟發(fā)幼兒討論：為什么4次也可以知道8個答案？（學習用互換的方式感知9的分合）
(4) 啟發(fā)幼兒思考：你能用同樣的方法將10個蘋果分成兩份嗎?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
2、教師引導有幼兒學習10的分合。
（1） 請幼兒將圓紙片按同一種顏色排好，數(shù)數(shù)有幾個，在紙上記錄下總數(shù)，然后翻動一部分變化顏色，說說兩種顏色的圓紙片各有幾個，并記錄下來。翻一次記一次，每次翻的數(shù)目不能重復。
（2） 幼兒同伴間互相展示自己的記錄結(jié)果，看看和同伴的有什么不一樣。
（3） 教師展示幾種不同的分合方法，引導幼兒觀察比較：說說哪種方法又快又好，為什么？
3、完成《幼兒讀物·科學》上的《分果果》中的操作。
教學反思：通過活動幼兒學會了用互換的方式進行9，10的分合，但還有個別幼兒需進一步輔導。
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