讓我們用自己的一顆愛(ài)心，幫助這些寶貝走近幼兒園，走近老師和小伙伴，相信有我們的努力，他們一定能感受到集體的快樂(lè)生活。
二、主題網(wǎng)絡(luò)
房舍 場(chǎng)地 我的新家
幼兒園真美
快 樂(lè) 入 園 月
開(kāi)心的活動(dòng) 關(guān)心我的人們
游戲 學(xué)習(xí) 生活 小伙伴 老師 保健醫(yī)生 工作人員
三、給老師的建議
主題目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，了解主要人員的工作，逐步對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感。
2、 愉快地參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遇到困難時(shí)主動(dòng)地找老師幫忙，產(chǎn)生接納、佩服、喜愛(ài)老師的情感。
3、 大膽地與小伙伴進(jìn)行交流，在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、 樂(lè)意學(xué)習(xí)一些生活技能，自己的事情愿意自己做，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
5、 知道幼兒園一天的活動(dòng)安排，愿意和小伙伴一起活動(dòng)，喜歡上幼兒園。
日常生活
1、 利用散步、游戲時(shí)間帶幼兒在幼兒園中到處走走，熟悉幼兒園環(huán)境。
2、 堅(jiān)持每天給幼兒發(fā)放“五角星”，鼓勵(lì)幼兒愉快來(lái)園。
3、 以游戲的形式，幫助幼兒熟悉同班、同組的伙伴，建立良好的伙伴關(guān)系。
4、 讓每個(gè)幼兒自己選擇喜愛(ài)的標(biāo)記，并認(rèn)識(shí)屬于自己的茶杯、毛巾、床的位置。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、 創(chuàng)設(shè)安全、寬松的心理氛圍，教師要經(jīng)常抱抱幼兒，多與他們交談，使幼兒盡快與教師建立親密的關(guān)系。
2、 活動(dòng)室布置一些形象生動(dòng)可愛(ài)的，色彩鮮艷的墻飾，擺放各種玩具，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愉快的自由活動(dòng)。
3、 游戲、進(jìn)餐的時(shí)候播放輕松的音樂(lè)，舒緩幼兒的緊張情緒。
4、和幼兒一起布置“主題墻”，裝飾上幼兒的全家照片以及好朋友的照片，知道自己是集體大家庭的一員。
5、活動(dòng)室的各區(qū)域應(yīng)劃分清楚，并提供充足的材料與玩具，保證多組幼兒同時(shí)取用。
四、給家長(zhǎng)的建議
1、 入園初期，家長(zhǎng)要給孩子更多的關(guān)愛(ài)，多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒變化。
2、 家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。
3、 在家中，注重培養(yǎng)孩子進(jìn)餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活習(xí)慣。嘗試讓孩子自己穿衣、吃飯、整理玩具。
4、 讓孩子知道自己的名字，鼓勵(lì)孩子告訴老師自己的要求，如：喝水、入廁。
5、 幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間，按時(shí)入園，不要遲到。
附：經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表
五、集體活動(dòng)
活動(dòng)一
名稱(chēng)：幼兒園也是我的家
目標(biāo)：1、愿意和老師一起念兒歌，感受兒歌歡快的情感。
2、喜歡幼兒園，愿意堅(jiān)持上幼兒園。
準(zhǔn)備：排練木偶表演
過(guò)程：1、出示木偶娃娃，介紹娃娃的名字。
2、教師借助木偶和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。
3、以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
4、教師以歡快的情緒帶幼兒學(xué)念兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒一邊自由做動(dòng)作，一邊朗誦兒歌。
附： 兒歌 幼兒園也是我的家
親親爸爸，親親媽媽?zhuān)?br /> 高高興興離開(kāi)這個(gè)家。
做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)故事，
幼兒園也是我的家。
（芮彭年/文）
活動(dòng)二
名稱(chēng)：演出開(kāi)始啦
目標(biāo)：1、能安靜地觀(guān)看魔術(shù)表演，愿意參與到活動(dòng)中，情緒愉快。
2、初步產(chǎn)生接納、喜歡老師的情感。
準(zhǔn)備：排練魔術(shù)表演，小食物若干、小丑頭飾。
過(guò)程：1、出示小丑的頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師表演魔術(shù)，變出各種東西，吸引幼兒。
3、變出糖果、餅干等食物，請(qǐng)幼兒一起品嘗。
4、小丑給每位幼兒發(fā)放禮物“貼花”。
活動(dòng)三
名稱(chēng)：老師我愛(ài)你
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師，知道她們姓什么。
2、產(chǎn)生對(duì)老師的依賴(lài)感，知道有困難時(shí)主動(dòng)找老師幫助。
準(zhǔn)備：每個(gè)教師自備面具、排練情景表演
過(guò)程：1、班級(jí)的幾位教師帶面具出現(xiàn)在幼兒面前，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)。
2、教師自我介紹，并為幼兒表演節(jié)目。
3、游戲：“XX不見(jiàn)了”，幾位教師分別躲起來(lái)，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？
4、觀(guān)看大班幼兒情景表演，讓幼兒知道在遇到困難時(shí)找老師幫助。
建議：班級(jí)的幾位教師應(yīng)在各方面關(guān)心幼兒在園的生活，主動(dòng)地和幼兒交談，消除他們的緊張情緒。尤其要在幼兒有困難時(shí)及時(shí)幫助他們，使幼兒對(duì)老師產(chǎn)生依戀感。
活動(dòng)四：
名稱(chēng)：我的朋友在哪里
目標(biāo)：1、愿意以游戲的方式向同伴介紹自己的名字。
2、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
準(zhǔn)備： 彩球若干，音樂(lè)伴奏帶。
過(guò)程：1、出示彩球，幼兒自由玩玩。
2、教師示范，引導(dǎo)幼兒介紹自己的名字：我叫XX
3、邀請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己，介紹完了將彩球滾給該幼兒。
4、大家手捧彩球與小伙伴一起在音樂(lè)中跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
建議：教師要關(guān)注那些不愿說(shuō)話(huà)的幼兒，如果他們不愿發(fā)言，教師可代替他們介紹，不要勉強(qiáng)。避免他們產(chǎn)生不良的情緒。
活動(dòng)五
名稱(chēng)：魚(yú)兒好朋友
目標(biāo)：1、初步感受音樂(lè)的快慢與情緒表達(dá)的關(guān)系。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶
過(guò)程：1、教師扮演小魚(yú)做魚(yú)游的動(dòng)作，并用孤獨(dú)、苦難的表情唱歌曲第一段。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這條小魚(yú)怎么了？你想怎樣幫助它？
3、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的表情、動(dòng)作表現(xiàn)兩條魚(yú)友好的情景。
4、教師與幼兒一起邊做魚(yú)游的動(dòng)作，邊歌唱表演。
5、幼兒選小魚(yú)頭飾，以愉快的情緒進(jìn)行游戲表演。
附歌曲：
魚(yú)兒好朋友
１=C 4/4 優(yōu)美的
3 2 3 1—│５ ５６�。�—│６６５３２２３│１— — —│┃
一 條 魚(yú)， 水 里 游， 孤孤單單在發(fā) 愁。
兩 條 魚(yú)， 水 里 游， 搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn) 頭。
三 條 魚(yú)， 水 里 游， 快快樂(lè)樂(lè)做朋 友。
活動(dòng)六：
名稱(chēng)：早晨多美好
目標(biāo)：1、觀(guān)看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。
�。病⒛芨惺苁种赣螒驇�(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：１、教師在手上繪制的五個(gè)角色的指偶。用大紙箱制作成舞臺(tái)。
過(guò)程：1、以變魔術(shù)的方法想幼兒展示手指上畫(huà)好的一家五口。
2、教師操作指偶在小舞臺(tái)上表演。
（１） 伸出食指：媽媽先起床，準(zhǔn)備美味早餐。
（２） 伸出中指：哥哥起床，要去跑步。
（３） 伸出無(wú)名指：姐姐起床，要梳辮子。
（４） 伸出小指：小弟弟起床，要去上幼兒園。哎呀，爸爸怎么還不起床啊？
（５） 中指、無(wú)名指拉住大拇指：我們一起拉爸爸，要他起床。
（６） 伸出大拇指：一家人向小朋友們問(wèn)好。
３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家，早晨起床后家里的人都做什么事？
４、教師表?yè)P(yáng)能情緒愉快參加活動(dòng)的幼兒。
活動(dòng)七
名稱(chēng)：你早、你好！
目標(biāo)：1、能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
2、能用相應(yīng)的稱(chēng)呼替換“寶寶”,“貝貝”進(jìn)行演唱。
過(guò)程：1、出示手偶寶寶，以寶寶的語(yǔ)氣與小朋友相互問(wèn)早。
2、教師操作手偶示范演唱歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
4、用手偶爸爸媽媽替換寶寶、貝貝演唱。
活動(dòng)建議：此活動(dòng)可以進(jìn)行延伸，在幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作表演。還可以引導(dǎo)他們兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動(dòng)作。
附：歌曲 早上好
1=Ｄ ４/4 親切地
（３３０５５０|３３�。病。�—）|┃∶１１�。病。�—|
寶寶 你 早，
貝貝 你 早，
１１�。病。�—|３３０５５０||３ ２�。�—∶|┃
寶寶 你 早，你早，你早， 早 上 好
貝貝 你 早，你早，你早， 早 上 好。
活動(dòng)八
名稱(chēng)：糖兒甜甜
目標(biāo)：1、能用糨糊粘貼圓形紙片。
2、能喜愛(ài)參加集體美工活動(dòng)。
３、套在手上的大嘴巴手偶。
準(zhǔn)備：１、已繪好底圖的作業(yè)紙，糨糊。
２、不同顏色大小的圓形紙片�！�
３、可以套在手上的大嘴模型�！�
過(guò)程：1、出示大嘴模型，告訴幼兒：“我是大嘴巴，你們猜，我這么大的嘴最?lèi)?ài)吃什么東西？”引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
2、“現(xiàn)在大嘴巴想吃各種顏色漂亮的糖果了，小朋友們能喂我吃嗎？”教師示范在作業(yè)紙上粘貼圓形的方法。
3、請(qǐng)幼兒“喂”自己面前的大嘴吃糖，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展出幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、用大嘴巴的身份感謝小朋友的幫忙。
活動(dòng)建議：對(duì)幼兒作品的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒能樂(lè)意參加活動(dòng)，對(duì)能完成作品的幼兒進(jìn)行表演。讓幼兒在教師的評(píng)價(jià)中獲得成功的體驗(yàn)，能喜愛(ài)參加美工活動(dòng)。
活動(dòng)九
名稱(chēng)：露西的一天
目標(biāo)：1、能了解幼兒園一天的活動(dòng)安排，培養(yǎng)喜愛(ài)幼兒園的情感。
2、能看圖講述，初步模仿打電話(huà)。
準(zhǔn)備：１、手偶一個(gè)，電話(huà)模型一個(gè)。
２、配套掛圖。
�。场⒄�(qǐng)大班幼兒配合情景表演。
過(guò)程：1、出示手偶露西，與幼兒友好打招呼。
2、幼兒與手偶露西一起按掛圖箭頭所指有順序地看露西在幼兒一天的生活。
3、“露西媽媽很想知道她的女兒在幼兒園怎么過(guò)的，我們打個(gè)電話(huà)給她。”教師扮露西，大班幼兒扮媽媽打電話(huà)。
4、幼兒打電話(huà)告訴媽媽?zhuān)?ldquo;我在干××。”
活動(dòng)十
名稱(chēng)：走一走、瞧一瞧
目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)了解幼兒園的環(huán)境、園舍和活動(dòng)場(chǎng)地。
2、能夠接受喜歡幼兒園，樂(lè)意在幼兒園內(nèi)活動(dòng)。
準(zhǔn)備：手偶露西。
過(guò)程：1、出示露西，以她的口吻告訴孩子們“今天我要帶你們?nèi)⒂^(guān)一下我們漂亮的幼兒園”。
2、教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)依次參觀(guān)幼兒園園舍并講解介紹，提醒幼兒注意安全。
3、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)并講解介紹活動(dòng)場(chǎng)地。
4、露西介紹大型器械活動(dòng)安全上的注意事項(xiàng)，幼兒自由分散活動(dòng)。
活動(dòng)建議：教師可在活動(dòng)前，對(duì)幼兒進(jìn)行排隊(duì)、聽(tīng)口令的常規(guī)練習(xí)�；顒�(dòng)中提醒幼兒不要隨意離隊(duì)或隨意亂摸東西。注意幼兒在活動(dòng)中的安全。
六、小組活動(dòng)：
活動(dòng)一
名稱(chēng)：天線(xiàn)寶寶
目標(biāo)：能聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，注意安全。
準(zhǔn)備：一塊較大的場(chǎng)地。
指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 愿意和小伙伴與老師一起游戲。
層次二 能聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言，和小伙伴一起跑。
層次三 聽(tīng)懂老師的信號(hào)，向正確的方向跑。
指導(dǎo)建議：教師在活動(dòng)中要照顧好年齡較小的幼兒，保證幼兒安全，避免跌到。
活動(dòng)二
名稱(chēng)：哥哥姐姐真能干
目標(biāo)：觀(guān)看哥哥姐姐的表演，產(chǎn)生喜愛(ài)、佩服哥哥姐姐的情感。
準(zhǔn)備：和大班的老師與幼兒聯(lián)系。
指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 愿意和大家一起觀(guān)看表演，情緒穩(wěn)定。
層次二 在觀(guān)看中情緒愉悅，能與哥哥姐姐有呼應(yīng)。
層次三 能積極地參與到哥哥姐姐的到活動(dòng)中。
活動(dòng)三
名稱(chēng)：我是XX
目標(biāo)：按自己的喜好選擇標(biāo)記，并張貼在茶杯架、毛巾架、睡床等處。
準(zhǔn)備：標(biāo)記若干。
指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 認(rèn)識(shí)標(biāo)記上的圖案，選出自己喜歡的標(biāo)記。
層次二 能說(shuō)出自己選擇的圖案名稱(chēng)，張貼在需要的地方。
層次三 記得自己的標(biāo)記，物品擺放的位置正確。
活動(dòng)四
名稱(chēng)：七彩筆
目標(biāo)：大膽地使用水彩筆自由表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：水彩筆、紙。
指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 認(rèn)識(shí)筆和紙，愿意涂鴉。
層次二 能正確地握筆在紙上進(jìn)行繪畫(huà)。
層次三 能大膽地在紙上繪畫(huà)出一些形象。
指導(dǎo)建議：教師在指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)，注意幼兒的握筆姿勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒在指定的紙上繪畫(huà)，不要到處亂畫(huà)。
活動(dòng)五：
名稱(chēng)：我會(huì)唱歌
目標(biāo)：在集體面前唱自己會(huì)唱的歌。
準(zhǔn)備：了解幼兒會(huì)唱哪些歌，準(zhǔn)備伴奏。
指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 愿意和大家一起唱歌，情緒愉悅。
層次二 能在集體面前自如地演唱自己會(huì)唱的歌曲。
層次三 在集體面前，輕松地一邊唱歌一邊表演，表情豐富。
活動(dòng)六：
名稱(chēng)：好朋友，手拉手
目標(biāo)：匹配生活中需配合使用的兩樣?xùn)|西。
準(zhǔn)備：匹配的卡片若干。
指導(dǎo)要點(diǎn)：層次一 在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)匹配。
層次二 能獨(dú)立匹配相關(guān)的卡片。
層次三 正確匹配相關(guān)卡片，并用清楚的語(yǔ)言邊操作邊描述。
指導(dǎo)建議：教師在為幼兒提供卡片時(shí)，應(yīng)是幼兒熟悉的，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
七、活動(dòng)花絮
童言稚語(yǔ)：
辰辰正在吃早飯，突然他抬頭問(wèn)老師：“老師，爸爸媽媽什么時(shí)候來(lái)接我��？”老師回答：“別著急，吃完晚飯就來(lái)接你了。”辰辰想了想，低頭很快地把早飯吃完，把碗遞給老師。老師問(wèn)：“是不是還想添一碗？”辰辰很認(rèn)真的說(shuō)：“給我盛一碗晚飯。”
老師的話(huà)
主題活動(dòng)“快樂(lè)入園月”是孩子進(jìn)入幼兒進(jìn)行的第一個(gè)主題活動(dòng)。可以說(shuō)，在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，孩子們的情緒是很不穩(wěn)定的，陌生的環(huán)境和老師、伙伴讓幼兒沒(méi)有安全感。所以，這一主題活動(dòng)安排地有趣、輕松，經(jīng)常出現(xiàn)的手偶是孩子們喜愛(ài)的伙伴，老師輕松幽默的展示表演拉近了老師與孩子們的距離，對(duì)新環(huán)境、幼兒園工作人員及小伙伴的認(rèn)識(shí)熟悉讓孩子們對(duì)幼兒園不再陌生�？梢�(jiàn)，這一主題活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)剛?cè)雸@的孩子至關(guān)重要，是不可忽略的環(huán)節(jié)。
小班下學(xué)期第二主題：快樂(lè)的玩具國(guó)--班本實(shí)施案例
小班主題活動(dòng)：小兔找太陽(yáng)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/261793.html
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