一、教材分析
對于小班的孩子來說，各種“汽車模型”是每個孩子都喜歡的玩具，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，豐富多樣的紋理使幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此在設(shè)計活動時，我抓住了這一興趣點(diǎn)。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。對于孩子來說，線的魅力是值得好奇和探索的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的。可以說，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時時陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機(jī)。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術(shù)活動，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個性的發(fā)展。
二：說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動的目標(biāo)定位于：
1、知識目標(biāo)：探討車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車輪。
2、技能目標(biāo)：能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3、情感目標(biāo)：體驗與同伴合作活動的快樂和成功的喜悅。
三、活動準(zhǔn)備
為了使活動達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我做了以下準(zhǔn)備：（1）汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車5個。（2）白紙、顏料，小盆、海綿每小組一份。（3）空白的寬紙條、各色油畫棒彩筆、膠水。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重難點(diǎn)：探索車輪表面的紋理，嘗試運(yùn)用波浪線、折線等線條裝飾制作車輪。
五、說教法、學(xué)法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”， 采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察想象法、提問法、欣賞評價法等教學(xué)方法。通過“車輪滾畫”的形式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車輪的紋理，并通過觀察，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，體驗活動的樂趣。通過一些啟發(fā)式的提問，讓幼兒對線條有進(jìn)一步的認(rèn)識。對幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行評價，讓幼兒體會了創(chuàng)作的樂趣�；顒又泻⒆觽冞\(yùn)用了多種感官參與法和操作法等學(xué)習(xí)方法。通過看一看、說一說、印一印、畫一畫等方式來獲得對車輪紋理形狀的知識體驗，從而掌握創(chuàng)作的技巧。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機(jī)會，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得技能。
六、說活動流程
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動目標(biāo)要求，本活動的設(shè)計以“設(shè)計車輪紋理”為中心主題，通過體驗——觀察——嘗試——評價為教學(xué)模式來組織教學(xué)。活動流程共分五個環(huán)節(jié)：
一、車輪滾畫，體驗玩色樂趣
小班孩子正處在對顏色的認(rèn)識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計了用車輪來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒在車輪上蘸上顏料，在紙上來回滾動，觀察車輪在紙上留下的輪胎印有什么不同。
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