活 動(dòng) 流 程 "（一）導(dǎo)入活動(dòng)：談話
小朋友們好，讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。
（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)；天空發(fā)生什么事了？（觀看課件：閃電，下雨）
師：天空怎么了？（互相說，個(gè)別說）
（三）想辦法；讓雨停下來。
師：天空下起了雨，老師沒辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了，大家一同想個(gè)辦法讓雨停下來吧。（幼兒討論暢想）
（四）觀察內(nèi)容：天空中發(fā)生了什么變化。（觀看課件）
師：看誰來了？（一陣風(fēng)聲）
孫悟空出現(xiàn)：
“小朋友你們好，我無所不能，讓我來幫你們把雨停下來吧！”（孫悟空吹了一口氣，天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動(dòng)物與氣球）
（五）創(chuàng)新想象（觀看課件）云朵像什么？
師：噓……孫悟空又出現(xiàn)了！天空又會發(fā)生什么變化呢？ " "活動(dòng)反思：
1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)地參與到的創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。
2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，感受在天空中飛翔的快樂，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。
活 動(dòng) 流 程 "
（孫悟空一揮金箍棒，天上的物體都不見了，只留下了形態(tài)各異的云朵）
師：天空發(fā)生了什么變化？這些云朵都像什么�。浚ㄕ堄變荷斐鍪衷诳罩凶杂衫L畫）
（六）結(jié)束活動(dòng)：你飛到了哪里？看到了什么？
師：天空這么美麗，老師給你們準(zhǔn)備了一份禮物，可以讓小朋友到天空中玩一玩！小朋友猜會是什么呢？
師：小朋友們看天空上都有什么�。空l高興得飛來了？（幼兒觀察回答）
（七）模仿活動(dòng)：模仿物體都是怎樣飛的
師：小朋友你們知道還有誰可以飛上天空嗎？他們都是怎樣飛的？（幼兒模仿）
師：小朋友們請站起來（分發(fā)小方向盤）我們一起坐到小飛機(jī)里去吧！（要系好安全帶噢）準(zhǔn)備好了嗎？要起飛了�。úシ怕曇簦猴w機(jī)起飛）引導(dǎo)提問你飛到哪了？見到了什么？
（八）活動(dòng)延伸：我們到月球去玩耍。
師：老師還有件神秘的禮物！看它是什么�。孔纤梢缘胶苓h(yuǎn)的月球上玩耍！小朋友我們再一起到月球上看一看、玩一玩！
" "活動(dòng)反思：
3、運(yùn)用多感官的活動(dòng)過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力的提升。
不足：
引導(dǎo)語言要簡練，盡量在幼兒未回答問題時(shí)，不做過多的示范。在天空中添加幾朵可讓幼兒分辨出形狀的云朵，使幼兒遞進(jìn)發(fā)散思維。
課后 小結(jié) 通過活動(dòng)，幼兒知道天空中有什么，并且利用較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣。運(yùn)用多感官的活動(dòng)過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力。
課題名稱：葉子的秘密
課題名稱：會變臉的月亮
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