教學(xué)目標(biāo)：
1、通過童謠學(xué)習(xí)把毛巾打開，把面部的部位都洗到的準(zhǔn)確方式，把小耳朵、項頸2個部位也洗到。
2、提升孩子自我服務(wù)觀念與能力，樂意做量力而行的事情。
教學(xué)預(yù)備：小兔子、小象玩具、童謠、自編小故事
教學(xué)過程：
一、展示手偶，激起孩子興致看，誰來了？向小兔子、小象問好
二、通過小故事開展教學(xué)
1、說故事(一)
(1)提問：a怎么樣把臉洗凈?大伙兒探討
b我們要完成啥預(yù)備工作?
(2)教師用童謠內(nèi)的語言一邊講一邊演示洗面
(3)教師幫小象洗面，孩子學(xué)
2、說故事(二)：
(1)提問：怎么樣把小耳朵、項頸擦干凈哩?
(2)教師演示，孩子學(xué)習(xí)
三、學(xué)念童謠
此刻小象的臉洗凈啦，小耳朵、項頸也擦干凈啦，小兔子又與它一塊兒玩啦，它非常開心，贈送給孩子1首童謠。
教師念童謠，一邊念一邊做動作
四、孩子實踐，1組1組去練習(xí)
附童謠：小毛巾，四方方，
打Open在手掌心上。
左擦擦，右擦擦，
上擦擦，下擦擦，
小耳朵項頸別忘卻，
臉兒洗的真干凈。
附小故事(一)：
小象與小兔子是好伙伴，他們每日在一塊兒玩。一日，小象又開心來找小兔子玩，可小兔子不愿與它玩，講：“你的臉太臟啦，我不與你玩。”小象聽了小兔子的話急的都哭鼻子啦，誰來幫幫小象啊?
附小故事(二)：
洗好啦，小象又來找小兔子玩，小兔子看了一下?是不與它玩，講：“你的臉洗凈啦，可小耳朵、項頸均是泥，我不與你玩。”小象又哭鼻子啦，誰來幫幫它哩?
教學(xué)反思：
手在人的個體進(jìn)一步提高中起著關(guān)鍵的作用。在日常生活教學(xué)：洗面的一系列教學(xué)里，我創(chuàng)建了些許具體、生動有趣的小故事場景，啟發(fā)孩子清楚自個兒的手，并能主動地、有意地使用自個兒的小手來學(xué)做任何事。讓孩子更明了地清楚自個兒的手，更主動的使用手，并對自個兒的手充滿自信，我們的小手可學(xué)做任何的事情，而且再通過童謠的學(xué)習(xí)讓孩子準(zhǔn)確領(lǐng)會洗面的方式，進(jìn)而提升小孩自我服務(wù)觀念與能力，樂意學(xué)做些許量力而行的事情，在整個教學(xué)里，小孩們的踴躍性比較高，都非常愿意用自個兒的小手來學(xué)做些許事，小孩們通過邊念童謠，邊操作，洗面的方式差不多均可領(lǐng)會啦。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/280243.html
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