活動目標(biāo)：
　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。
　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動過程：
　　1、活動導(dǎo)入：談話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。
　�。�1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
　�。�2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
　�。�3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
　�、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
　�、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）
　　③討論其他內(nèi)容。
　�、芙處熜〗Y(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么？
　�。�2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
　�。�3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
　�。�4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
　　（5）分享各組討論內(nèi)容。

　　4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。
　　教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結(jié)。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。
　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：
　�。�1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
　　（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。
　�。�3）不用筆尖對著自己和他人。
　�。�4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
　�。�5）用完文具要收拾整齊。
　�。�6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
　�。�7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/284358.html

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